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1、如何在教学中积极落实理念和目标，并探索符合课程理念的教学方式教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的共同统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应培养学生的能力、激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动脑思考、动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。
2、应当使学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。有效的教学活动，应该是学生学和教师教的统一，进一步阐述了刚才说的这个过程，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。这样一个理念，现在很多老师也都能琅琅上口，
3、但真正要实践它的，也不是一件很容易的事情，但是标准这样明确的提出来，也值得老师进一步的思考，怎样在实践中去践行。一、教师充分调动学生的主动性2学生有了学习兴趣,学习活动对他不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验学生会越学越想学,越爱学。有兴趣的学会事半功倍,相反如果学生学习不感兴趣,情况就大相径庭,学生在逼迫的状态下被动的学习,学习效果一定事倍功半。另一方面表现为学习的责任,教师应当对学生的学习负责任,但是如果学生意识不到自己的责任,不能把学习跟自己的生活成长发展联系起来这种学习就不是正的自我学
4、习。只有当学习的责任真正的从教师身上转移到学生身上,学生自觉地担负起学习的责任时,学生的学习才是真正意义上的学习。二、弘扬学生个性,鼓励学生自主创新 每一个学生都是一个自由发展的个体,有一定的知识体系和价值观。在教学过程中应该尊重学生的个性发展,才能促使学生去创新。因为学生是教学中的主要载体,学习是他们永恒不变的主题而学习绝对不是简单的的复制和印入信息,而是依靠学生的积极参与,去主动解释信息,建构知识的意义。知识的意义无法通过直接传递实现要靠学生自己去建构,自己学习,自己创造。这就要求我们教师充分尊
5、重学生的自主性,积极主动鼓励学生独立自主学习并创造各种机会让学生自主学习,从而让学生发挥自己的主观能动性,培养独立自主学习的能力。其次,教师还要启发学生打破常规思维从而产生异中求同,同中见异,平中见奇的见解,让学生敢于质疑,不轻信不盲从,使学生的思维变得灵活而富有创造性。2
