如何培养低年级学生的学习兴趣.doc

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1、如何培养低年级学生的学习兴趣                        金银滩复兴学校石学凤兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身地投入学习中。那么，怎样才能使学生产生学习的兴趣呢？一、学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”例如我在教学《100以

2、内数的认识》为了让学生喜欢数、爱数数，我让学生从家里带来了水果糖、瓜子、花生，组织学生4人小组把他们带来的事物合在一起大家分工来数数，这时我也参与到学生的数数活动中，使学生感到老师和他们一起玩、一起学，让学生轻松愉快的学习。在教学中我充分利用我校的远程教育资源。在班里我多次给学生放VCD教学光盘、或把学生带到多功能室上课，这样的课学生的积极性就是高，在课堂上不专心听的学生少了，认真听、积极举手的孩子多了。另外低年级学生的形象思维能力差，接受知识的能力弱，我在教学中很注重低年级学生的动手操作能力的培养，如：10以内、20以内、100以内的

3、加减法让学生摆小棒、摆图形来算，让学生在事物操作的过程中理解算理，掌握方法。尤其是摆小棒理解“凑十法”、“破十法”、“凑减数减”的方法非常有效。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。如计算题可以设计“开锁”、“抢凳子”、“找朋友”等游戏来吸引学生算题，使枯燥无味的数学题变成有趣的数学活动。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。二、创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和

4、思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。如教学“线段”的认识，如果仅让学生背出线段的定义是什么，画一画线段，并不难。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题的能力。所以，一开始我用消防队员滑铁管事例引入，最后举例小明从家到学校的线路结束，整个课自始至终，都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生逐步认识线段以及与线段有关的一些简单问题。三、因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。要用

5、欣赏和发展的眼光来看待他们。人的智力是多元化的，有的学生虽然学习不行，但其他方面的能力很强。但你不能因为他的学习不行就抹杀了他的价值所在。这对学生来说是不公平的。因此，我在课堂中善于捕捉学生的闪光点，以发展的眼光对其进行评价，给予其成就感，促使其不断地发展。千万不可“一锤定音”，扼杀学生的潜能。多用激励性的语言进行评价。同样的事实，如果采用不同的语言，进行评价，效果是不一样的。任何一个学生都是有自尊的，都是渴望得到老师的认可。学生虽然小，但他们也是有自尊的。也有被人认可、赞扬的欲望。尤其是小学生，他们在诸多方面都显得稚嫩，需要更多的扶持

6、。因此，当学生出现一些错误时，我们应该理智对待，并不能一味地指责、批评。可采用具有激励性的语言对其进行指导，如“老师相信你，你是个聪明的孩子，下次一定会做的更好。”四、设计符合小学生年龄特点的实践活动。低年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我根据学生的实际情况设计出“我长高了”的数学实践活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动的时候，我让同学们自己互相量身高，互相看，然后在老师发给他们的统一的纸上画出自己的自画像，并写出自己的身高、体重、胸围、一步长。对于完成好的学生在行为规范记分

7、表上给他们加2分，没完成的同学就给他们减2分、如果第二天能补救的同学就给他们撤消减2分，再加2分，结果全班同学都完成了这次实践活动。这次活动给我的启发是无论要求学生做什么，老师应该有布置、有检查、有奖励、有惩罚。有如：学习图形拼组这一单元时，学生数摆好正方体图形比较困难，，为了让学生增强空间观念，我从实验室借了3盒小正方体分发给学生让学生摆立体图形。老师说图形学生摆、同桌一人摆，一人数块数，这次活动学生高高兴兴玩了一节课，通过这次活动，在以后数图形的时候学生就能把看的见、看不见的块数都数上了。多让学生参加数学实践活动，即加深了学生对数学

8、知识的理解，同时也培养了学生的数学学习兴趣。