壁报信息搜集、交流.doc

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1、活动一　课题：壁报信息搜集、交流学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。教学评价建议：1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。教学参考资料：有关信息及传播媒体的书籍相关教学研究课题提示：从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。活动安排：收集与交流：收集报纸、网络信息。为使壁报的内容丰富多彩

2、，要注意选择有特色的学习、生活主题。教学过程：1．课前准备：◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。2．课堂教学：(1)引导阶段：①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办

3、壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。(2)发展阶段：A．引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。B.根据壁报面积的大小、所选文章的篇

4、幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。(3)收拾与整理：草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。3．课后拓展：提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比。