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时间:2020-04-01
《在写话和习作教学中培养口语交际能力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、在写话和习作教学中培养口语交际能力说和写有着密不可分的关系。语文课程标准第一学段提出要“写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”;第二学段提出“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”;第三学段提出“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁”等,对如何将口语交际和习作结合起来提出了要求。因此在习作教学时,应当注意和口语交际教学紧密结合。如,在习作指导时,可以让学生仔细观察,用心回忆,交流自己最感兴趣的习作内容,介绍自己的构思设想;在习作时,可以采用先说后写的方式,来降低习作的难度,促进学生口语交际能力的
2、提高;在习作批改时,要充分发挥学生的主动性,引导学生自己去思考,该怎样想,怎样写,然后把自己的想法和同学、老师交流;在讲评时,要将学生当作主人,让学生通过小组合作的方式进行互动交流。小组合作时,要学会赞美对方,用别人能接受的方式指出文章中的问题,认真倾听别人的发言,虚心接受同学的意见。写话和习作教学不仅仅是单一的培养学生习作能力的过程,同时应当是学生主动运用口语进行人际交往的过程。
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