地理海洋资源.doc

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1、4.2海洋资源●教学目标知识目标1.了解海洋生物资源和矿产资源的种类、分布以及开发利用情况。2.具体了解渔业生产和油气开发的现状以及未来开发状况或前景。能力目标1.培养学生学会运用课文中的相关图形，结合前面所学内容，分析世界主要渔场的分布及其形成原因。2.根据海洋权益和《联合国海洋法公约》的主要内容，了解我国海洋面积广大，油气资源丰富。掌握海洋油气资源的开发方式。德育目标1.学习海洋生物资源与海洋矿产资源的开发状况，增强学生的海洋国土意识。2.认识海洋权益的义务，了解海洋对国家发展的意义。●教学重点海洋渔业生产、海洋油气开发●教学难点海

2、洋开发●教学方法搜集图片、新闻等资料，结合多媒体教学，了解人类对海洋开发的情况。●教具准备以地图册、洋流图等作为基本教具，搜集有关海洋生物和油气开发的景观图片，通过图片的直观展示，丰富课堂内容，活跃学习气氛，提高学生学习兴趣。●课时安排一课时●教学过程8【导入新课】用海马、海龟、儒艮、水母四幅海洋生物的图片导入新课，中间穿插“海马爸爸”、儒艮-美人鱼等小知识以提高学生吸引力，通过图片的视觉冲击及小知识的新奇感引起学生好奇心，接着进入课堂的新课学习。【讲授新课】4.2海洋资源（板书）同学们，在各国不断发展、全球化进程日益加快的背景下，资源

3、的消耗是巨大的。粮食、能源、资源紧张供应与人口不断增长的矛盾愈演愈烈，开发海洋资源、向海洋进军是社会发展的必然趋势。下面，我们将从海洋生物资源与渔业生产、海洋矿产与油气开发两个方面的内容介绍海洋资源。首先，学习第一方面内容：一、海洋生物资源与渔业开发（板书）1、生物资源（板书）海洋中资源丰富，物种繁多，有20多万种生物。人类利用海洋资源的历史悠久。早在远古时代人类就已经开始捕捞采集海产品了；现在人类的海洋捕捞活动已由近海区扩展到世界各个海域。渔具、渔船、探鱼技术的改进，大大提高了人类的海洋捕捞能力。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以

4、产出30×108吨水产品，足够300×108人食用。据合算，海洋向人类提供食物的能力，等于全球所有耕地提供农产品的1000倍。鱼、虾、贝、藻是海洋生物的四大类。鱼类是海洋生物资源的主体，全世界近30000种鱼类，有1600种以上生活在海洋中。太平洋鱼类资源尤其丰富，海洋生物中种类最多的是无脊椎动物，约有16×104种，它们也是重要的海洋资源，其中好多种类都具有较高的营养价值。鲸、海豚、海狮等海洋脊椎动物，数量也相当多，并且具有重要的经济价值。此外，海洋中种类繁多的海藻，它们是海洋有机物的主要生产者，它们不仅含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合

5、物，而且有20余种维生素。丰富的生物是造就了海洋鲜活的世界。海洋生物资源除了直接捕捞供食用和药用外，通过养殖、增殖等途径还可实现可持续利用。补充材料：8海洋也跟陆上一样，有很多很多植物，种类虽远不及陆上，数量却大大超过陆上。海里大大小小的海藻有2500多种，分为不同的门类。其中浮游藻是海洋的主人，数它的资格最老，历史最长，人马最多，分布最广，代表海洋初级生产力。它是食物链上第一个环节，说到底，海洋所有生物赖以生存全靠它，它既是生命的开始，又是生命潜在发展的保证。海洋中的动物更是多的惊人。仅鱼类就有1600多种，包括无脊椎动物和脊椎动物。

6、此外，海洋中的贝壳种类也很多，能生产珍珠的海贝也有20多种。我国广西合浦珍珠自古负有盛名，有1700多年的开采历史，以颗粒圆润、凝重结实、色泽鲜艳、宝光莹韵而驰名中外，自古以来就有“西(西欧)珠不如东(日本)珠，东珠不如南(南海)珠”的说法。国际市场上合浦珍珠是最受青睐的商品。2、渔业生产（板书）2.1渔场的形成及分布（板书）海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域，也就是从海岸延伸到水下大约200米深的大陆海底部分。主要因为这里阳光集中，生物光合作用强，入海河流带来丰富的营养盐类，因而浮游生物繁盛。这些浮游生物是鱼类的饵料，它们在海洋中分

7、布很不均匀，一般温带海区比较多。（结合大陆架剖面图讲解）暖流和寒流交汇处，饵料比较丰富，这些地方通常是渔场所在地。（结合世界洋流分布图，引导学生思考在哪些暖寒流交汇处会可能形成渔场）补充材料：暖寒流交汇是指两股不同性质的洋流相交汇，是世界上很多海区都出现的现象。这和大气环流以及地球的地转偏向力有关。暖寒流交汇容易形成大雾，也容易形成渔场。因为两股海水交汇，引起海水鼓动，有利于营养物质的上泛。北海道渔场就是千岛寒流和日本暖流交汇形成的。温带地区季节变化显著，冬季表层海水和底部海水发生交换时，上泛的底部海水含有丰富的营养盐类，这些营养盐类来

8、自海洋中腐烂的生物遗体，所以有冷海水上泛的地方也通常是渔场的所在地。世界四大渔场：北海渔场、北海道渔场、秘鲁渔场、纽芬兰渔场。四大渔场的形成与洋流是密切相连的。北海渔场是由北大西洋暖流与东格陵兰寒流交汇形成