可爱的动物_教案.doc

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1、《可爱的动物》是新教材一年级第一学期第三课创创部分的教学内容。教学目标是培养学生听辨音乐形象和即兴表演的能力，让学生在描述和模仿中表现对动物的喜爱，知道动物也是人类的好朋友。这一教学目标对于刚入学的一年级小学生来说有相当大的难度，因为学生对音乐的感知和理解还处于最基础的懵懂状态。但一年级的学生擅模仿，好表现，在创作教学中最能体现他们学习的主观能动性。基于这些特点，本节课的设计就体现了以下几个理念：一、          说动结合要理解音乐所描述的动物形象，首先要学生了解动物的特点。教学的第二环节我设计了一个动物模仿秀。在这一环节中我旨在让学生模仿出自己

2、喜欢的动物造型，并用简单的旋律模唱动物的叫声，从音、形两方面展现学生对动物的了解程度，表达自己对动物的喜爱之情。在教学的第三环节，我又设计了“说一说”，让学生各抒己见，用形容词、动词、模声词等形象的语言描述出六种动物的特点，为听辨音乐形象作好了充分的准备。二、          以疑引趣低年级的学生充满着求知的欲望，低年级的学生洋溢着好胜的性格。以问题激发学生的学习欲望，以竞争激发学生的参与积极性，这是低年级课堂教学常用的教学手段。因而，在每个环节的过渡语中，我都设计了提问式的语言，如：你喜欢什么动物，能用你的身体语言告诉老师吗？；在进入第三环节中，我

3、用“这些动物想考考你们”导入，用猜谜语的形式导出要听辨的动物形象。三、          自主体验本课的教学模式采用的是感知、体验式教学模式。感知体验式的教学模式重在让学生自主地选择自己喜欢的东西和方式去参与学习。因此在教学的每个环节，我都设计了选择你喜欢的动物进行模仿、模声、创造，这样会让学生一直在愉悦中学习，从而能充分展现学生的主观能动性和挖掘学生创造的潜能。  教学内容：《可爱的动物》 教学班级：一（3）班执教：朱红琴 教学目标：1、培养学生听辨音乐形象和即兴表演的能力。2、让学生在描述和模仿中表现对动物的喜爱，知道动物也是人类的朋友。3、在集体

4、舞《找朋友》的旋律声中体验与伙伴游戏的快乐。 教学重点、难点：听辨音乐所描述的动物形象并进行创作表演。 教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程： 一、 组织教学1、  听音乐律动进教室：飞。2、  师生问好。二、 动物模仿秀1、  律动导入，揭示课题。#师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？今天，我们就一起来认识音乐中的可爱的动物。#板书：可爱的动物 2、  游戏：动物模仿秀1）  猜一猜：我喜欢什么动物？#师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？#方法：请学生个别模仿、按小组集

5、体模仿两种方式模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）  唱一唱：我喜欢的动物的叫声。#师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？#师师范，让小朋友熟悉旋律。#学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。#集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。三、 创：可爱的动物1、  猜一猜：老师请来了哪些动物？#师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？#出示森林挂图（动物用谜语纸遮盖）：这些动物想考考小朋友，谁有信心来猜一猜？#抽六位学生，

6、师读谜面学生猜。（猜对的学生奖励其带上相应的头饰。） 2、  说一说：这六只动物的特点，师根据学生的交流抓住主要特点进行板书。 3、  听一听：听辨出与以上动物相对应的音乐。#师：我们的音乐家根据这些动物的特点，创作了动听的音乐，让我们竖起小耳朵，仔细听一听，把音乐和动物对上号。#分段听，辨析，说理由。#复听，再次感受音乐和动物的联系。 4、  演一演：选择自己喜欢的动物听音乐创作表演。#师：你们忍不住想动动了吧！来吧，想创演哪种动物自己选择，请轻轻地围在带头饰的小朋友身边，听到表现这种动物的音乐，就好好的展现自己。#学生在音乐中创演动物的形象，鼓励学

7、生发挥个性，动作创新出奇。 5、  玩一玩：集体舞《找朋友》#师生聊聊动物和人类的关系，导出小标题：动物是我们的好朋友。#师：动物是我们的好朋友，我们更有自己的好朋友，把你的朋友找出来让老师认识，好吗？#熟悉《找朋友》旋律后，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍可以模仿动物走路的样子。） 四、 总结、拓展1、  总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物。 2、拓展：听赏法国作曲家圣桑的名曲《动物狂欢节》中的几个片段。2、