北师大三年级上册《生活中的推理》教学设计.doc

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1、北师大《生活中的推理》（3教）西陵区东方红小学郭晓琪一、 教学内容北师大版三年级上册P86~P87二、教学目标：1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。2、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行整理。3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。三、教学重点：1.能借助表格法整理信息。2.完整叙述推理过程。3.经历探究推理的过程。四、教学难点：1．寻找推理事件的突破口。2．完整叙述推理过程。五、教学准备：课件六、教学过程：一、创设情境，激趣导入。师出示柯南图片：同学们，你们看看谁来了

2、？师：你喜欢柯南吗？师：为什么喜欢他？你觉得当侦探需要有什么能力？师：没错，推理能力是十分重要的（板书：推理）师：还有吗？生4：他总能观察到细小的东西。师：对了，他善于观察。生：观察（板书：观察）师：今天柯南带我们一起去学习生活中的推理（板书课题）二、师生互动，探究新知师：柯南设置了几个关卡，试试我们能不能成功闯关。第一关：感受推理方法1、你们知道谁是姐姐，谁是妹妹吗？2、你能确定吗？3、老师给一条线索：（板书：线索）（电脑出示：我不是妹妹）4、现在你能确定吗？师：这就是柯南教给你们的第一招：排除法（板书：

3、排除法）第二关、自主探索推理过程大家成功闯过第一关，挑战又来了。师出示：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。1.生自主读题。师：读一读，你发现了什么线索？师：分别参加其中一项是什么意思？2.学生自主探索师：好，现在就请你把你推理的过程记录在本子上。（板书：推理过程）看谁的推理过程更清楚，一看就明白。生开始记录自己的推理过程。3.小组交流师：请同学们在小组内把你的想法交流一下。4.全班交流师：老师搜集到同学们的几种方法

4、。方法一：请问哪些同学用的这种方法？谁愿意上来跟大家说说你的推理过程？师：同意吗？谁再来说一说？方法二：哪些同学又是用的这种方法呢？也请你上来跟大家说说你的推理过程。同学们，你们发现没有，这两种方法他们在推理时，都是从哪句话开始的？这句话就是我们推理的突破口，它能最先确定淘气参加航模小组。（板书：突破口）谁再上来说说你的推理过程？说的时候先说“我从哪句话开始推理的”。方法三：表格法哪些同学又是用这种表格的方法呢？你们是用什么符号来表示你的推理过程的？现在哪位同学愿意上来讲一讲？老师帮你把他的表格请下来。学生

5、上台讲过程老师发现你第一个在这里打“√”，说说你的想法。接着为什么在这两处打“×”呢？说的真好，他用到了什么方法？他是根据哪句话进行排除的呢？对，“淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项”这句话就是推理的关键句。（板书：关键句）你最后的推理结果是什么？你能从突破口开始，到最后的推理结果完整的给大家说一遍吗？他说的好吗？掌声鼓励谁还想上来在表格中说说你的推理过程。4.对比方法你们觉得哪种方法更能完整表达推理过程？5.总结方法我们用表格法完整表达推理过程要注意什么？①找突破口①找关键句②连续表达③得出结论第三关：表

6、格法独立练习师：大家会像柯南一样用表格法推理了，你们现在能独自完成第三关吗？出示题目，学生独立完成，同桌互相说说你的推理过程。师：谁来讲一讲？师：看来大家都有做侦探的潜质哦！第四关：操作中巩固推理过程师：小铃心爱的玩具失踪了，你们愿意帮她破案吗？（出示题目）有6种玩具：熊猫、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓，放在玩具柜里，熊猫放在洋娃娃的左面、小狗的上面；松鼠既没有放在小狗的旁边也没有放在洋娃娃的上面；小喇叭也不在小狗的旁边。（学生二人小组动手操作，互相说一说推理过程，汇报思考过程）师：看来，玩具没有丢，只

7、是她没有收拾好，同学们千万不要丢三落四，自己的东西一定要收拾好。三、总结师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？师：恭喜你们闯关成功，希望你们在生活中继续用到我们今天的知识。将来你一定会像柯南一样棒。四、补充练习304班周三上午有语文、英语、数学和科学四门课，这一天，语文老师第三节要外出听课，数学老师9:25要参加一个两小时的会，英语老师前三节没有上课。这四节分别是什么课？第一节8:25~9:05第二节9:15~9:55第三节10:20~11:00第四节11:10~11:50五、反思改变教学过程，让学生

8、自己思考、动手操作、相互说推理过程、完整表达推理过程，学生得到较多练习的机会，但对于本课，老师们提出建议，淡化突破口、关键句等说法，让学生用自己的语言进行总结。