南开科技实验小学周艳第七期小数作业.doc

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1、南开科技实验小学周艳1、说明“综合与实践”的基本环节有哪些？每个环节的具体任务是什么？①选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。②开题（或称为“析题”）：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。③做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。④结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。2、设计一个综合实践活动的案例。第一课时确定位置活动目标：1．在具体情景中学会用“

2、第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。2．体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。活动重点：确定位置的方法活动难点：描述物体的位置活动准备：电脑课件，学生操作材料一、导入动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢？你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗？（出示电脑图片）二、学习新知小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢？让我们来听听小猴是怎样说的？播放

3、电脑媒体课件：小猴（我在第一排第一个）小乌龟（我在第二排第三个）听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第三排？第四排呢？那么第几个应该从哪边开始数呢？指着图看看。从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个？（同时出示媒体课件）三试一试1．小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢？同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般从前往后数。谁来试试说说自己的位置？（）在第3组第

4、2座？（）做在第4组第4座？2．师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置？根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打“√”。A同学：第3组第2座B同学：第2组第5座C同学：第4组第3个电脑课件展示，集体校对。四闯关练习1．电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。出示电脑课件，学生观察图片。2．怎样才能很快找到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票（第几排几号），学生回答正确后，进行表扬鼓励。3．找图书。（帮图书管理员来找图书）说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。4．找金币。（出示

5、翻板，回答正确后，给出寻宝提示。）在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展开寻宝活动。