内蒙古呼伦贝尔市莫旗博荣中心校何金凤、.doc

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1、一年级教学中图画书的运用一年级的孩子，学前主要靠听、观察、模仿学习知识。入学后，孩子们大量习得汉字，主要是为了阅读，有了阅读，孩子们就能增长许许多多古今中外的见识。目前一年级的孩子们正在学习汉语拼音，学拼音中还结合认字。为了让孩子们提前阅读，激发孩子们阅读兴趣，我建议老师们引导学生读图画书。因为图画书是浅趣的，文字很少，甚至连文字都没有。每一页都配有漂亮，有趣的图画。图画书中的“图画”是整本书中的一部分，而且“图画”在整本书中必须扮演鲜明、活泼的角色。换言之，即图画书中“图”与“文”一样重要。甚至比“文”更重要。许多孩子一拿到这样的书就爱不释手。暑假期间一朋友带孩子来我家小坐，我把我收藏

2、的图画书拿给孩子看，结果是大人、小孩都掉在在图画书的趣缸里，一口气就读完了几十本书。这些图画书的图画色彩鲜艳，许多图画索性就是童稚和幼拙的，像是一个孩子画出来的。可爱的图画带给孩子们许多想象空间，提高了他们欣赏和审美能力。书中的文字精炼，通俗，孩子们读这样的书一点都不累，赏心悦目！越读越想读，越读越爱读。这样好的阅读作品，我们怎么不让孩子早点接触呢？在此我建议全区一年级老师抓阅读，可以先从图画书入手，图画书会让你的孩子感受阅读的乐趣，他们会反复阅读，第二次，第三次……乐此不疲，意犹未尽。正如儿童心理学家陈鹏先生对图画书的评价：当孩子读第一遍时，会享受一个有趣的故事；当孩子读第二遍时，会懂

3、得一种认知的方法；当孩子读第三遍时，会学会一些有用的知识；当孩子读第四遍时，会完成一样动手的作品；当孩子读第五遍时，会掌握一项思考的窍门；当孩子读第六遍时，会了解一类生活的情趣；当孩子读第七遍时，会体验一次好玩的游戏；当孩子读第八遍时，会想象一幅美丽的图画……著名儿童文学家梅子涵先生也说过：“一个孩子，尤其在今天的社会，没看见、阅读过图画书，会是一个很大的遗憾，是童年不完整的表现，如同没有看见过玩具，没有见过草地一样。图画书实在是一个特别的花园。曾经在纽约的中央公园和巴黎街边的长椅上，我都不止一次看见孩子们捧着图画书在读，专注而快活，天真的稚气使那座城市也显得天真。只有孩子们都有了这天真

4、的热情和快活，我们这个世界才会得到快活，有了到达境界的庆幸！