农村小学数学教学存在的问题与对策研究.doc

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1、参加《农村小学数学教学存在的问题与对策研究》课题研究成长体会白花中心小学陈冠花此课题的着眼点放在“解决问题的策略上，致力于改善农村小学数学教学的现状，提高农村小学数学教师的综合素质，从而促使数学教学质量的提高。”下面我将参加这次课题研究的点滴体会小结如下：一、坚持理论学习，促进教师素质的提高只有不断加强理论学习，才能提高农村小学数学教师的理论素养和教学教研能力，从而提高促进教师专业化的成长。因此，课题组负责人何主任结合校本研究，充分挖掘校本资源，有计划、有步骤地组织全体数学教师进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。主要表现在：1、组织教师深入学习《中小学课堂教学模式选编》以及《新课标

2、理念下课堂教学行为操练指导》、《小学数学教育》、《名师备课经验》等理论书籍和报刊。2、通过形式多样化的活动数学教师的自身素质。例如：组织全镇数学教师进行新课标解读、全镇数学教师素养大赛、优质课、说课、评课、论文教案比赛、“三字一画”比赛等。从而提高了教师的教育教研水平。二、团队合作、交流讨论如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又相互配合，互相沟通。例如：在每周二的交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被推倒，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有

3、因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。三、科研能力提升了，同时教学能力也得到提高进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些相关的资料：《小学数学教育》、《小学数学教学设计》、《新课程理念下课堂教学行为操练指导》等，既丰富了我的知识量又掌握了一些科学方法，在整理资料的过程中我学到了很多科研方法。如调查访谈法、经验总结法、行动研究法、文献、案例研究法等等。同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学过程中提供了很多的帮助，改善了我在教学上得能力，也使得我更加乐于去深入了解学生。四、通过这一次的课题研究，我的教学基本功

4、也得到了提高。在进行“三字一画”的培训过程中，我的粉笔字、钢笔字和毛笔字都进步很大，特别是粉笔字，这对于我在课堂上的板书有很大的帮助；而简笔画的提高，也让我在课堂上挥洒自如，学生更是津津乐道。在这过程中我也取得了一定的成绩：在参加惠东县的科幻画比赛中，我指导的学生科幻画作品《未来的城市》荣获县二等奖，在参加广东省《心向党、讲品德、见行动》少年儿童美术书法摄影活动中，我指导学生的作品获得了一等奖6人次，二等奖8人次；我的教案设计《小熊购物》获得县三等奖、教案《认识角》参加全国的教案设计评比中获得二等奖。此外还多次担任校内的公开课并获得了校领导的一致好评。通过这次的课题研究，我们教师的教育、教

5、学水平都得到了一定程度的提高，教学基本功更是上了一个新的台阶。总之，教师是“主体”，教师的师德、教学能力的提高都必将成为重要的影响因素源，这需要靠我们教师这个群体共同提高小学数学课堂教学的实效性，选择恰当的教学策略尤为重要。今后的工作还很艰巨，但我坚信只要我们共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们一定会取得很好的成绩！