六年级下册小学英语教材分析.doc

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1、库尔勒市第十二中2013-2014学年第一学期六年级（上）小学英语教材分析 本册教科书共有10个单元，每个单元2课，共20课。第10单元后为复习单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二课在第一课的基础上突出语言的基本结构，通过句型教学，帮助学生进一步掌握主要的语言结构。每一课的游戏环节是功能和结构相结合的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。除复习单元外，每个新授单元的最后一课都设有语音练习。通过单词的朗诵引导学生归纳元音字母、辅音字母及字母组合的发音和拼读规则，促使教师在单词

2、的教学与复习中加强语音训练，以帮助学生掌握单词的正确发音，理解读音规则。有教师认为，要淡化语音教学，音标可以不教。但我们学过英语都知道：大部分的英语单词的拼写和读音是有规律可循的，学习一些拼读规则可以使学生朗读单词更正确、拼写记忆更轻松，从而促使学生对音标的无意识记，让他们在不增加负担的前提下学习音标。从教材的编制来看，从第一册一直到第五册每个单元都包含了语音的训练项目。本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，第六册四会单词51个，其中17个已在1-5册作为三会单词出现过。    本册三会单词55个左右，习惯用语30个左右。也就是说学生在小学毕业前，

3、接触词汇共有467个左右，其中三会单词176个左右，四会单词219个，四会习惯用语26个，三会习惯用语46个。本册教材中按排的情景教学主要涉及到超市购物、餐厅就餐、室外活动、家庭聚会、新闻人物、名人故事等情景，使学生初步掌握英语基础知识和技能，并能用所学词语写简单的英文活动计划，班规等，让学生养成良好的学习习惯。本册涉及到的语法项目有Therebe单复数结构的用法，现在进行时态，情态动词的基本用法，一般将来时。但对教材中出现的现在进行时及一般将来时只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析讲解。所以本册主要的语法项目还是情态动词及动词过去式的用法。何湉2013

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