五上品德三单元第三课-毛颖斐.doc

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1、单元主题交往是堂必修课课题让我们同行教材分析（包括学情）：《让我们同行》一课是浙教版义务教育实验教材《品德与社会》第五册第三单元第三课。此课是属于“我在成长”这一主题系列。按照新课标的要求和教材编排的体系，本课的内容在前几册的基础上有所深化。五上的主题——在交往中能体会到人与人之间相互帮助是一件美好的事情，形成一种当他人有困难时，我们能主动伸出援助之手的意识。作为五年级的孩子，几本具备了交往的能力，但是交往过程中不够谦让等问题却依然存在。教学目标：1．明白社会交往中互帮互助的意义；在日常交往中能知道在怎样的情况下应该对他人伸出援助之手。2．讨论、交流、评议互帮互助的心得，了解真正的互帮互助

2、。当他人有困难时，能及时、积极地伸出援助之手。3．能主动把互帮互助应用在自己日常的社会交往中，让自己具有当他人有困难时能伸出援助之手的好品质。教学准备：1．教师准备：水桶，蒙眼睛的布；2．学生准备：人与人互相帮助的歌曲或者故事；课时安排：(2)课时教学预设：第一课时教学目标：1.感受互帮互助在我们生活中的普遍性与重要性。2.体验互帮互助的快乐，感受互帮互助的快乐可以传递。3.理解对别人有益处的帮助，才是真正的帮助。教学重点：理解对别人有益处的帮助，才是真正的帮助。教学难点：感受互帮互助所带来的快乐可以传递。板书设计：10让我们同行友谊讲究方法了解需要量力而行教学预设：一、游戏导入（体会帮助

3、别人，就是帮助自己）1．同学们，今天老师带来了什么？这美味的糖果谁想来尝一尝？你们这个四人小组的同学一起上来吧！（老师请一个四人小组上来）不过，老师今天请你们吃糖果可是有条件的哦。（课件出示要求）一必须用右手拿，左手不许帮忙。二手臂必须伸直，手肘不能弯曲，弯曲就将被取消品尝资格。2．你们听清楚要求了吗？先来试一试吧！预设没有吃到，看你们一副苦恼的表情，为什么吃不到糖果？（是的，伸直了手，糖果没法放进嘴里。）在座的同学为他们出出主意，能帮帮他们吗？预设吃到，你怎么会想到这个主意？3．其实这个游戏来源于一个故事，故事的题目叫《天堂地狱勺子》。上帝派使者视察地狱和天堂。使者来到地狱，看见地狱里的

4、人手里拿着一把1米长的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。勺子太长了，饥饿的人怎么也不能把食物送到嘴里。食物洒在地上，马上就不见了。使者又到天堂视察，发现天堂的人也是手拿一把一米长的勺子，勺子里也有可口的食物。但是天堂的人却各个容光焕发，神采飞扬！原来，天堂里的人不是将勺子里的食物喂给自己，而是喂给别人吃。4．听了这个故事，我发现你是一副恍然大悟的表情，你知道天堂和地狱的区别是什么吗？（2个学生简答）是的，面对同样的情况，大家只顾着自己，就像生活在黑暗的地狱，如果大家懂得互相帮助，却像生活在充满阳光的天堂。（板书：互相帮助）510．现在，我们分四人小组再来做

5、做这个游戏，体会互帮互助，给我们带来的甜蜜好吗？请各小组推荐一位代表上来拿糖果。6．学生做游戏。老师也参与其中我也想尝尝糖果，谁愿意帮助我？谢谢你的帮助。我也想来帮助你，可以吗？现在教室中弥漫着甜甜的果香，你觉得这糖果的味道怎么样？这味道和你以前尝过的糖果一样吗？（采访一个小组中的两位成员）7．小结：是的，就是因为互帮互助，才让我们分享到这甜蜜的味道。二、感悟友谊1．其实，在我们的校园生活中，也有许多同学之间互相帮助的故事。让我们分四人小组，来分享一下最让你记忆犹新的故事，可以是你帮助别人，也可以是别人帮助你。同学交流，教师点评6人。重点评价3人。（1）如：借用学习工具、摔跤等。A、当时你

6、是什么心情？是谁帮助你的？让我们一起来认识一下这位热心肠的同学。B、你当时是怎么做的？这样帮助对你来说难吗？这对你来说是举手之劳，对他而言却是雪中送炭啊！A、你们两个是朋友吗？是。（是的，友谊就是在互相帮助中产生。）不是。（你愿意和这样一位热心肠的同学交朋友吗？是的，友谊就是在互相帮助中产生的。）有一位教育家叫卡耐基，他说过一句话。如果我们想交朋友，就要先为别人做些事。板书：友谊我们班级中哪些同学也曾经（借给同学学习用品），你的一次伸手相帮，会让你多一个朋友呢。（2）A、如果没有人帮你，你可能会面临怎样的困难？哪些同学也曾经有过相同的经历？那位帮助你解决困难的同学是谁？B、当时你为什么会帮

7、助他？你知道当时你为他解决了这么大的困难吗？10A、虽然事情已经过去这么久了，但是我相信，此时此刻，你肯定会再次对他说一声——B、听到他真诚的道谢，你有什么想说的？这是我应该做的，多么朴实的一句话。你以后还愿意帮助那些有困难的同学吗？小结：如果大家都跟你一样热心，那我们的集体就变得非常温暖了。（3） 大家都说了自己接受别人帮助的事情，还有同学是说自己帮助人的吗？A、你看到什么情况，你当时是怎么想的？帮助他以后，他对你说了