一数上册期末复习教学设计.doc

《一数上册期末复习教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级一年级教学形式教师李青单位泾阳县桥底镇东沟小学课题名称期末复习学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标 1、通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对比、几和第几的认识。2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的

2、语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。教学过程一、谈话导入，直接揭题。（板书课题）二、认数复习。1本学期我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么顺序说的？有不同的方法吗？按顺序说20以内的数。（从大到小、从小到大）2.你会2个2个地数吗？5个5个呢？……3.这些数怎么写？（师报1个数，学生写一个）4.完成期末复习第1题。学生填写，然后汇报交流。5.出示直尺：我们学过的这些数中，谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，

3、排在第几？从右向左数呢？6.完成第2题。（1）独立在书上完成后汇报交流。（2）观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？12和17两个数，（）接近10，（）接近20.（3）从数轴上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。（4）这些数中，最大的数是（），最小的数是（）。（1）7.练习9624（2）比5小的数有()()()()()。（3）把从小到大排一排。□＜□＜□＜□＜□＜□上面的数里，比10大的数有个，比10小的数有个。（4）一共有()个水果，第2个是()，在第()个。左面有()个水果，右面有()

4、个水果。三、数的组成复习。1.复习数位顺序表。(出示计数器)从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2.“计数器上的操练”（1）教师在计数器上拨出11，让学生读数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?（2）“你说我拨”活动：(分为男子组与女子组)由一生随意说数，另一生上台拨计数器，并说出是由几个十和几个一组成的。(其他学生“检阅”)（3）想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么组成的？3.完成期末复习第3题。学生独立完成后再集体交流。四、比一比的复习指名学生说说比的方法。五、全课小结（

5、略）板书设计略作业或预习1、哪棵树的影子长？在它下面画“√”。2、哪个动物重？在它下画画“√”。3、看图写数.（）（）（）4.、○○○○（）比（）多△△△△△△△△（）比（）少5.把7、3、0、6、10、1、9从小到大排列起来。6.1个十和3个一合起来是（）。5个一和1个十合起来是（）。7.拓展题：按规律填空，看谁方法多?()()10()()自我评价期末复习（1）个位十位（）个一和1个十合起来是（）组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：