一班主任工作方法探索.doc

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1、一、赏识评价：先阅读材料案例：《伟大的母亲》班主任应该如何对学生进行赏识性评价？1、真诚赞赏，降低“要求”，点亮学生内心 的火花；2、尊重差异，欣赏宽容，挖掘学生潜在的能力；4、立足课堂，深入生活，了解学生的综合素质；5、把握尺度，持之以恒，全面正确地评价学生；第二、动态评价：动态评价是建立在学生动态发展基础上的一种科学而全面的学生评价体系。它注重“以人为本”，着眼于人的可持续发展和全面发展；注重促进学生主动进取，培养学生的创新意识和多元智能；注重全面提高学生的素质和能力；注重充分发挥教育评价的功能和作用。第三、多维评价：1、评价内容多维化：关注知识

2、与技能、关注过程与方法、关注情感、态度和价值观；2、评价主体多维化：班主任评价、学生评价、家长评价及其他方面的议价；3、评价方式方法的多维化：评语、评优评先、公开表彰、喜报；第四、发展评价：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”，即评价本身不是目的，而是一种手段，是促进学生发展的手段之一。发展性评价即评价方向应立足现在，回顾过去，面身未来；评价目的应着眼于学生未来的发展；评价对象应面向每一个学生的发展；评价动力应来自每一个学生自身发展的需要。发展性评价不仅关注学生的学业成绩，同时重视发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需要，帮助学生认识

3、自我，建立自信，以引导和帮助学生全面发展。