一培养计划鞠素娟.doc

《一培养计划鞠素娟.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一培养计划——读书习惯的培养鞠素娟一、确定项目根据我校《321和谐德育》中的一培养的要求，我班本学期确定的一培养内容是——读书习惯的培养。一年级是基础教育中的基础，作为一年级的老师，不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。阅读习惯的培养在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶，《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要

2、着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，接受学前教育他们已有一定的拼读能力，一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不念错，不任意添字、丢字。每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读，还要让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。二、具体措施1、利用每周三的下午五、六节课读书，连着两节课有助于读完整的内容。提供独立阅读的机会，这样便于教师发现问题，进行个别辅导。对于农村里的孩子，字的音准不够，这就要多创

3、设讲普通话的氛围，多运用、多锻炼，形成用普通话交流的习惯。古人云：读书百遍，其义自现，就阐明了“多读”的道理。1、通过师生之间、同学之间你读我听，我读你听的读书活动，使读、听有机结合，取人之长、补己之短。2、在阅读之后，有意识的让孩子们以讲故事的方式与大家交流，而不是看过之后就忘了，如：演讲、朗诵、故事会等形式，在同学之间开展读书竞赛。3、学会评价即学生读、同学评、老师评的读后评活动，这是有利于及时总结经验，纠正不足，肯定成绩，找出差距的督促激励法。同时由于低年级儿童最初的阅读是从一些拼音读物开始

4、的，教师应该有选择的介绍一些适合他们阅读的汉语拼音读物。老师在推荐读物时还要注意读物的广泛性，童话、科普读物都应接触，为学生以后在阅读的广度上和深度上作准备。4、仅在学校读是不够的，发展课下阅读，发挥家长的职能，选定读书小组长，每天检查读书情况，每周一评比。习惯的养成不是一朝一夕贵在坚持。