《卡片的制作》说课稿.doc

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1、《卡片的制作》说课稿济水一中原月季尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《卡片的制作》。下面主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来对本课的教学步骤及内容进行说明。【一、紧扣特点说教材】1、教学内容分析《卡片的制作》是初中信息技术教材七年级下册第一单元第四课的内容。本节课主要讲的是在word中插入和编辑图片、文本框的方法，是教材关于word2003文字处理知识的延伸，贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，在word2003教材体系中起着承上启下的作用。2、学生分析初中生在认知发展和社会性发展上都比

2、小学生有了较大的提高，教学的重点应着重于学生掌握基础知识技能后的“个性化”塑造和长远意义上的信息素养能力的养成。本课的教学对象是七年级学生，学生在本节课教学前已经掌握了用word排版的一些技巧，但综合应用水平还需在实践中强化提高。根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：3、教学目标【知识与技能】（1）掌握在word中运用图片、艺术字、文本框，进行综合处理问题的方法；（2）提高学生的自主探究和综合实践操作的能力。【情感态度与价值观目标】（1）通过亲自动手实践，让学生逐步领会隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高

3、审美素质。（2）鼓励学生发展个性，通过作品培养学生探索创新的精神、团结合作的意识。本章的主题是让学生创作出图文并茂的word文档，图片、文本框是必不可少的，而掌握了对图片、文本框的编辑方法之后，就能制作出各种各样的精美的word文档，所以我设置了如下的重难点：教学重点：4（1）掌握插入图片、文本框的方法。（2）掌握图片与文本框格式设置的方法。教学难点：图片、文本框格式的设置、页面布局【二、依据理论说教法】教必有法，但教无定法，只要方法合适，才会有效。根据计算机课程教学的特点，重在培养学生的动手实践操作能力，因此这节课我准备采用以学生为中心，协作学习为原则

4、，以任务驱动、自主探究主导教学。同时还采用直观演示法、情感激励法、分层教学法、协作学习法、赏识教学法几种教学方法，实现教学方法的优化组合。【三、凸显主体说学法】在本节课学习过程中，我充分尊重学生的主体地位，结合新课标的教学理念和信息技术课的特点，采用了以下几种学习方法：1．实践操作法2．寻求帮助法3．合作交流法4．问题解决法【四、情感互动说过程】为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节：教学环节一：展示实例，激发兴趣（3分钟）首先我利用课件展示几幅作品，并提问：这些卡片漂亮吧？大家想不想自己亲手制作？导入新课《卡片的制作》。然后展示教学目

5、标，指出学生需要掌握哪些知识点，让学生在自主探究时能找到关键点进行操作。这样设计是为了激发学生的学习兴趣，让学生在美的感受中主动地、积极地接受任务，为本节课的学习做了很好的铺垫。教学环节二：自主探究，激情创作。（25分）在这个环节中，我依据教材设计了两个活动。活动一：插入背景及修饰图片（10分钟）为了培养学生的自主探究和知识迁移的能力，这个过程我主要采用两种教学方法：1、自主探究；2、精彩点拔。学生先参照书上的操作步骤，自己先动手实践操作，同时课件出示学习任务。4在学生自主探究之后，我鼓励学生提出操作中遇到的问题，学生可能会提出以下两个问题：（1）当插入

6、修饰图片时，背景图没有了。（2）插入的修饰图片不能移动。对于学生提出的问题，我是这样来解决的：采用直观演示的方法呈现刚才同学提出的问题，并通过精彩点拔、师生共同分析得出结论：（1）当插入修饰图片时，不能选定背景图，否则背景图会消失。（2）通过设置图片的格式使图片位于背景图上方。这里我采用了“自主、合作、探究”的教学模式，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生自己经历创作过程，从而培养他们自主探究的能力。活动二　编辑卡片内容（15分钟）编辑卡片主要有两个任务，插入、设置文本框和艺术字。插入文本框是本节课的一个重点，也是难点，主要让学生学会利用文本框这种方

7、式来编辑卡片的文字内容。对于这部分知识的运用，我采用直观演示的教学方法，重点讲解文本框的插入、选定以及格式的设置。然后让学生尝试、合作完成学习任务。插入艺术字学生在前面已学过，为了给学生提供展示自己的机会，激发他们更大的创作热情，我鼓励一名学生到教师机上给大家进行直观演示操作，帮助大家共同回顾插入与编辑艺术字的方法。这样的设计旨在培养学生的观察能力以及在同伴的交流互助中培养他们的团结协作、互相帮助的良好品质。教学环节三：完善作品，集体展示（10分钟）这个活动设计，让学生有很大的自主学习的空间，有利于学生个性的发挥和培养他们的创新精神。学生完成作品后，教师

8、通过多媒体网络教室展示优秀作品，全班共同赏析。这个环节的设置既注重信息技术知识学