阅读名著的方法及方式.doc

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1、阅读名著的方法及方式以《红楼梦》为例，指导阅读名著大概思路：老师推荐阅读《红楼梦》。搜集红楼梦相关知识竞答题出示红楼梦里的一段话，让学生体验一分钟阅读，了解自己的阅读速度。可先激发学生阅读红楼梦的兴趣开始，介绍《石头记》的起源。在介绍作者，在介绍人物，再介绍精彩片段。向学生借几本《红楼梦》不同版本，推荐其中一种版本学生需要准备的东西：1、上网了解《红楼梦》介绍，并准备知识竞赛；2、初步了解阅读长篇小说的方法，在课堂上介绍3、部分学生带《红楼梦》不同版本。挑选情节有趣的名著读，如：鲁宾孙漂流记，汤姆索亚历险记，金银岛，福尔摩斯探案集等原著阅读与解读课本阅读相结合，

2、很多学生都喜欢阅读原著，刚开始时阅读兴趣很高，可是看到中途就不愿再看了。原因是看不懂，不理解其中的含义。这是因为学生还没有学会如何去欣赏文学作品，领悟文学作品的内涵。那么在解读课本的过程中，学生学会欣赏。然后举一反三。确定合理的阅读时间及进度阅读名著是一个长期的过程。有些学生可能会由于兴趣的转移或课余时间的不足而半途而废，也有些学生可能会因为单纯追求情节而盲目冒进。因此，我们要对阅读时间和进度作统筹安排。阅读可课内课外相结合，每周安排一节活动课作固定的阅读课，其余利用课余时间自我阅读。根据各人情况不同采取精读、略读或浏览的方法一天读10至20页，长期坚持，从而养

3、成良好的阅读习惯。达到阅读的目的。写读书笔记阅读时，学生总会有自己的感悟和思考。平时应要求学生把独特的感受及时地记入读书笔记本。优美词语、名言警句、精彩片段也可作为读书笔记的重要内容，给自己这个读书笔记本取个自己喜欢的名字，学生倍加呵护。另外，老师还可自己设计思考题，让学生根据自己的需要写成读书笔记。进行多种形式的读书交流阅读时的讨论交流是拓展读书视野、弥补认识不足、加深对名著理解的良好方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”读书交流会一月举行一次，可采用诗歌朗诵会、故事会、读书报告会、辩论会等形式。交流前，根据需要定好话题，学生提前作好书面或口头准备。阅读《水浒传

4、》举办以“我心中的水浒英雄×××”为题的读书报告会，阅读<鲁滨逊漂流记>举办环境对人的作用辩论会等.简介几种读书方法：（一）浏览：就是知其大概，无须深入钻研。一本书是好是坏，你喜欢不喜欢，是否值得认真一读，首先要浏览一下，看看书的内容提要，目录，序言和插图，这样可以大体了解书的内容和特色。浏览，可以广闻博识；（二）略读：英国哲学家培根说：“书籍好比仪器，有些只须浅尝，有此可以吞咽，只有少数需要咀嚼，细细品味”。要博览群书，自然不可能句句推敲，只需要略读全文，了解大意就够了；（三）精读：就是认真。精细地阅读。我国唐代著名文学家韩愈的读书法是：“记事者必提其要纂言者

5、必钩其会。”意思是说：对于记载事情的书必定掌握住它的要领导；对于阐述道理的好书必定探索出它的主旨。精读的方法特别适用于名著名篇。（四）质疑：我国宋代学者朱熹说过：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这是读书经验之谈。读书贵在有疑，勤于思考，善于发现问题，多问几个为什么。这样的才能真正深入，领会，学有所得。（五）积累：俗话说“好记性不如烂笔头”，读完一篇名著，要求学生不妨将文中的优美词语，精彩片段以及生活中获得的语言材料，抄在笔记本上，并形成习惯，长期坚持。这样不仅积累了词汇，巩固了阅读效果，而且有助于提高自己的思想认识和写作能力。