一年级美术第十八课《电脑美术》教案.doc

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1、一年级美术教案课题与教学内容第十八课电脑美术课时安排2课时教学目标1、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。２、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。３、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点及难点引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。课前准备教师准备准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。学生准备电脑教学过程引导阶段第一课时：一、引导阶段：做好学生

2、进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。引导学生正确的开机，进入windows画图程序，复习上学期填色知识。　发展阶段二、发展阶段：通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣，打消学生对用电脑作画的恐惧。教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工

3、具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。学生作业三、学生作业：在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。安全关机，有秩序的离开电脑教室。教学评价四、教学评价：１、是否积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作。２、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。３、是否对电脑绘画产生兴趣。课后拓展鼓励学生回家积极的寻找上机的机会，去创作更加生动有趣的形象。板书设计十八、电脑美术　教学反思　我在课前作了一个统计：一个班中家里有电脑的学生占了约百分之七十，曾经用

4、过画图软件的学生占了半分之五十，能熟练运用的约占半分之三十。所以我将这三种学生和基本没接触过电脑的学生搭配着分组，请能熟练运用的学生来帮助其他的孩子，用他们自己的方法来讲结和示范。没想到孩子们自己的语言通俗易懂，示范更简单明了，教学效果很好。看来我该多向他们学习，让自己的语言更符合一年级学生的认知特点。课题与教学内容第十九课化装舞会课时安排2课时教学目标1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。２、引导学生大胆的表现自己。３、培养学生集体合作的精神。教学重点及难

5、点1、头饰形象的设计，大小、比例合适。２、引导学生大胆的表现自己。３、培养团结协作精神。课前准备教师准备多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。学生准备图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。教学过程引导阶段一、引导阶段：教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。发展阶段二、发展阶段：

6、1、教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：灵活的大脑、灵巧的双手、团结协作。请学生复述这三个诀窍。电脑出示化妆的三件法宝：变头变脸变身2、请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。收拾整理。3、请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？4、提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？以四位学生为例，启发学生来说说根据他

7、们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。教学评价教学评价：１、是否积极的参与整个活动。２、能否大胆的表现自己。３、能否与同学合作。收拾与整理四、收拾与整理：大家收拾教室。课后拓展学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程。板书设计十九、化装舞会　教学反思在上这一课时，我感觉如果让我准备那么多的教具和范作比较困难

8、，所以我在第一课时先将教参中附的这一课的优质课的光盘放给学生们看，让他们“跟着电视里的老师、小朋友一起上课”在看的过程中，电视上的老师提问，由我们的学生来回答，也可以跟电视上的同学一起讨论。因为光盘中这一课展示了大量的动画片和范作，情节设计的也很吸引人，所以学生们自始至终怀着极大的兴趣参与其中。看完后，第二课时我问学生：“大魔法师送给了你哪几件法宝？”“要想参加森林舞会要打开宝箱找到哪几件法宝？”学生马上就答了出来，然后再将做的步骤理顺一下，学生就能很快的做出非常棒的头饰，并且利用