课堂表扬语言.doc

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1、课堂表扬语言㈠学生听讲时⑴当学生听讲很认真时。当学生听讲很认真时教师评价用语应以赞扬为主，既能让其树立信心，又能树立榜样，以感染、熏陶、带动他人。1、谢谢你听得这么专心。2、你们专心听讲的表情，使老师快乐，给我鼓励。3、我从你们的神情、姿态感觉到，你们听明白了。4、从听课的情况反映出，我们班是一个素质良好的集体。5、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！7、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！8、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！9、你倾听得仔细，耳朵

2、又灵，这么细微的地方你都注意到了！10、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！11、你坐得端正！注意力也集中！12、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！13、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！⑵当学生不听讲时。当学生不听讲时，教师应以激励鼓励为主，帮学生认识自我，进而改变自我。1、会“听”也是会学习的表现。xxx同学这节课将带给我们什么样的惊喜呢？2、xxx你觉得你这节课表现怎么样？能打多少分？3、xxx同学你认为这节课哪位同学听讲最认真？你也很

3、聪明，想和他挑战一番吗？抓住机会好好表现吧！4、同学们和老师一起学习高兴吗？瞧，xxx同学高兴的身子转来转去，都不顾得听同学老师讲话了，你们期待他下面这一点时间带给我们一些惊喜吗？5、xxx同学，老师觉得你和我们班的xxx一样聪明，要是上课听讲更认真一些的话，你会超过他们的，相信自己！6、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！47、你的眼神告诉我，你还没有听明白，是吗？想不想让我再讲一遍？这次可要认真听呀！㈡学生交流时⑴当学生听懂了会说时1、谢谢你，你说得很正确，很清楚。2、你很有创见，请再响亮地说一遍。3、说得很好，我很高兴你有这样的认识，很

4、高兴你能说得这么好。4、大家的讨论很热烈，参与的人数很多，说得很有质量，我为你们感到高兴。5、你真是个能说会道的小孩子。6、你回答问题又完整又好听。7、老师真为有你这样的学生而自豪。8、你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。9、你的问题很有价值，看来你读书的时候是用心思考。10、你们现在真能问，能问到点子上，能抓住重点来提问。11、我们的同学的思维很活跃，这些问题提得很好。12、你真会提问题，一说就说到点子上。13、你的好学之心真让老师赞叹。14、善于提问题的孩于是最聪明的孩子。15、你真是生活的有心人。16、你真是细心的孩子。17、要学会欣

5、赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）18、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！19、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？20、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！21、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？22、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！23、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？24、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？25、你的办法真好！考虑的真全面！26、你很会思考，真像一个小科学家！27、老师很欣赏你实事求是的态度！428、你有自己独特想法，真了不

6、起！29、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！30、你今天进步真大！老师感到特别高兴！31、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！⑵当学生听的不完全懂,说的不完整时1、虽然你说得不完整，但我还是感谢你的勇气。2、想听听别人是怎么想的吗?仔细听看他的发言对你有什么启发?3、你很有胆量,听老师再说一遍,你又会有什么发现?4、他的回答好在哪里？你可以给他提个建议吗？5、××说得还不完整，请哪一位同学再补充。6、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流，说的时候要想想，别人能听得明白吗？7、有些问题，我们可以先问问自己，自己有能力解决的，就不

7、必问别人，让我们试试看，刚才提出的问题，哪些自己已经想到答案了。8、你认为××同学提的问题符合题目要求吗?谁能给他提个醒,帮他修正一下?9、别急，再想想，你一定会说好！10、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！11、别泄气！还有机会等着你！12、相信自己，研究就是错了再试的过程！13、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！14、继续努力，相信自己，你会做得更好！15、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗？16、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！17、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不

8、过回答问前要听清楚问题，行吗？18、你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一