四年级语文下册单元教材分析(s版).doc

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1、柿树园小学四年级教案四年级语文下册教材分析  一、教材的内容和结构  本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、“语文百花园”三个部分。课文由3篇精读课文和1篇略读课文(第八单元2篇略读课文)组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求学会的字，还有课后思考练习题(部分课文后面编排有带“*”号的选做题)和“词语花篮”；略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”，编排了法国著名的微生物学家巴士德、春秋时期我国著名的思想家和教育家孔子的人物简介，以及王安石推敲诗句和云南丽江古城被列入文化遗产等情况介

2、绍。在第一、三单元各安排了一次“指南针”，分别讲了“学习转述”“学习使用资料”。本册教科书继前七册之后，仍以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性、丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。   本册教科书要求认识190个字，会写200个字。要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的

3、横条里，要求会写的字排在精读课文后面的田字格里。本册教科书安排了8个“语文百花园”。每个百花园由4—5个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”。“能说会道”“笔下生辉”和“语文大课堂”交叉安排。“能说会道”和“笔下生辉”20柿树园小学四年级教案各安排6次，分别排在第l、2、4、5、6、8单元。“语文大课堂”安排2次，排在第3、7两个单元。二、教材的特点(一)注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养1.在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。导语的作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴

4、趣，为课文和“语文百花园”的学习做好准备。导语以儿童的口吻，引导学生学习本单元的课文，行文生动活泼。每个单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣；情境图中的人物对话，是借助泡泡框的形式呈现出来的，又直观，又醒目，还洋溢着童趣。它既有课文内容的提示，又向课外拓展，并尽可能设置疑团，诱发学生的求知欲。如，第一单元的导语，前半部分“我们就像一株幼苗，在大人的呵护下健康成长。老师亲切的微笑，给我们以鼓励；爸爸坚定的话语，给我们以启发；爷爷悠扬的芦笛声，让我们变得坚强勇敢；冰心奶奶的文章，让

5、我们感到无比快乐……”句式整齐，语言优美，既与学生的生活紧密联系，又揭示了本单元的主题，有助于激发学生的学习兴趣，引发学生的探究心理。后半部分“阅读本单元课文，体会文章表达的思想感情，从中学习做事、做人的道理”，点明单元的学习专题是“体会文章的思想感情”“学习做事、做人的道理”。情境图配以反映儿童生活的画面和对话框，使学生很快进入学习本单元的特定情境中，为后面学习课文做好铺垫。2．选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文。20柿树园小学四年级教案本册教科书继承了前七册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁以外，还有说

6、明文、科学小品文、剧本等体裁，使课文的体裁更加丰富。教材选文注意贴近儿童生活，密切联系儿童的经验世界和想象世界；注意植根于中华民族优秀文化，吸纳多样文化，体现时代气息和现代意识。使儿童在阅读中产生共鸣，从而进一步激发他们阅读的兴趣，有助于逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。新编选的课文占80％以上，有反映儿童成长的《只拣儿童多处行》《钓鱼》；有表现祖国秀美山川的《桂林山水》《走进丽江》《五彩池》；有表现科学家造福人类的《巴士德征服狂犬病》，有表现爱国精神的《我站在祖国的地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》《大使馆妈妈》；有反映人间真情的《莲叶青青》《地震中的

7、父与子》；有启发人明理悟道的《爬山》《语言的魅力》《米芾学书》；有反映保护环境和保护动物的《小树死因的调查报告》《绿色记事本》《麋鹿》《小狮子爱尔莎》；有反映中华优秀文化和世界各民族多样文化的《孔子学琴》《端午节的由来》《汤姆•索亚历险记》等。本册课文分精读和略读两种类型，精读要求认真细致的研读，在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要手段，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。略读只要求把握文章的大意，不要求字斟句酌。(二)注重学生各种语文能力的培养1．重视学习方

8、法和学习习惯的培养。20柿树园小学四年