微生物学教案.pdf

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1、微生物学教案第七章微生物生态【课时安排】2学时7.1生态系统（1/4学时）7.2土壤微生物生态（1/2学时）7.3空气微生物生态（1/4学时）7.4水体微生物生态（1学时）【教学重点】生态系统的概念、组成、结构和功能；生物圈；生态平衡；生态系统的分类；土壤的生态条件；微生物在土壤中的种类、数量和分布；土壤自净和污染土壤微生物生态；土壤污染和土壤生物修复；空气的生态条件；空气微生物的种类、数量和分布；空气微生物的卫生标准及生物洁净技术；空气中微生物的测定；水体中的微生物群落；水体自净；自净过程；衡量水体自净的指标；BOD；COD；TOD；DO；S

2、S；TOC；污染水体的微生物生态；BIP指数；细菌菌落总数；大肠菌群；水体富营养化的概念和发生；水体富营养化的评价；水体富营养化的防治【教学难点】微生物在生态系统中的角色；土壤是微生物的大本营？BOD；COD；TOD；DO；SS；TOC；污化系统的划分以及各带特点【教学手段】课堂讲授，辅以多媒体课件。【教学目标】1、了解生态系统的概念、组成、结构和功能；掌握微生物在生态系统中的角色；了解生物圈和生态平衡的概念；了解生态系统的分类2、了解土壤生态条件；了解微生物在土壤中的种类、数量和分布；理解土壤自净的概念，了解污染土壤微生物生态；了解土壤污染和

3、土壤生物修复；掌握土壤是微生物的大本营？3、了解空气的生态条件；了解空气微生物的种类、数量和分布；了解空气微生物的卫生标准及生物洁净技术；了解空气中微生物的测定方法；4、了解水体中的微生物群落；理解水体自净的概念和自净过程；了解衡量水体自净的指标；掌握BOD；COD；TOD；DO；SS及TOC等概念；了解污染水体的微生物生态；理解BIP指数；细菌菌落总数及大肠菌群等概念；了解水体富营养化的概念和发生；了解水体富营养化的评价；了解水体富营养化的防治；掌握污化系统的划分以及各带特点【课后安排】课后作业：1、什么叫水体自净？判断自净程度的标准有哪些？

4、2、水体污染污化系统的划分及各带特点自学内容：生物洁净技术-1-微生物学教案7.1生态系统教学内容生态系统和生物圈；生态平衡；生态系统的分类授课学时1/4学时重点生态系统的概念、组成、结构和功能；生物圈；生态平衡；生态系统的分类难点微生物在生态系统中的角色；了解生态系统的概念、组成、结构和功能；掌握微生物在生态系统中的角色；教学目标了解生物圈和生态平衡的概念；了解生态系统的分类一、生态系统和生物圈（一）生态系统1．定义：【生态系统】是在一定时间和空间范围内由生物与它们的生境通过能量流动和物质循环所组成的一个自然体。生态系统=生物+环境条件生态系

5、统是生态学的功能单位之一（个体、种群、群落和生态系统）。2．组成：生态系统有四个基本组成：环境（无机环境）生产者（植物）消费者（一级、二级……）分解者或转化者（微生物）。-2-微生物学教案3．结构：生态系统具有明显的三维空间结构，由于环境条件在空间上的差异性，造成生物的分布也出现明显的水平和垂直分布。4．功能：主要表现在生物生产、能量流动、物质循环和信息传递。（1）生物生产：通过光合作用合成有机物，是生态系统的基本功能之一，包括初级生产（初级生产者进行）和次级生产（其他生物进行）。（2）能量流动：太阳光的光能→化学能，不断消耗→热能、动能等；能

6、量是单向流动的；（3）物质循环：各种营养物质在各个组成成分间传递、循环（物质不灭）；物质是被反复循环的；（4）信息传递：生态系统中的生物之间通过信息传递，进行调节。信息有营养信息、物理信息、化学信息及行为信息等，构成一个整体的信息网。生态系统中的物质循环和能量流动微生物在生态系统中的角色1、微生物是有机物的主要分解者微生物最大的价值也在于其分解功能。它们分解生物圈内存在的动物和植物残体等复杂有机物质，并最后将其转化成最简单的无机物，再供初级生产者使用。2、微生物是物质循环中的重要成员微生物参与所有的物质循环，大部分元素及其化合物都受到微生物的-

7、3-微生物学教案作用。在一些物质的循环中，微生物是主要的成员，起主要作用；而一些过程只有微生物才能进行，起独特作用；而有的是循环中的关键过程，起关键作用。3、微生物是生态系统中的初级生产者光能营养和化能营养微生物是生态系统的初级生产者，它们具有初级生产者所具有的二个明显特征，即可直接利用太阳能、无机物的化学能作为能量来源，另一方面其积累下来的能量又可以在食物链、食物网中流动。4、微生物是物质和能量的贮存者微生物和动物、植物一样也是由物质组成和由能量维持的生命有机体。在土壤、水体中有大量的微生物生物量，贮存着大量的物质和能量。5、微生物是地球生物

8、演化中的先锋种类微生物是最早出现的生物体，并进化成后来的动、植物。藻类的产氧作用，改变大气圈中的化学组成，为后来动、植物出现打下基础。（二）生物圈【生