学习品德与生活的动力的课堂评价-论文.pdf

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1、新课程学习NEWCOURSES’STUDY课改研究学习品德与生活的动力的课堂评价李中芹(山东省平邑县白彦中心校)摘要：课堂评价是一门艺术，它反映了课堂教学是有创造性的。那么，如何有效地运用课堂评价，让其成为学生学习品德与生活的动力呢?从如下几方面来分析。关键词：评价语言；学生表现；评价方法“素质教育的内涵就是要面向全体学生，促进学生全面发展，：对于表现很优秀的学生，对他们的要求不能是回答了一个问题的而不是单纯应付考试；要培养学生的自主学习能力和自我发展能-答案就给予鼓励，而是从各方面综合考虑进行

2、评价；对于平时表力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。”而品德与生活这门。现较差的同学，要针对他的进步情况进行鼓励；如果有的同学从课程又是以儿童生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生：来不回答问题，今天他在课堂上有了进步，敢回答问题了，不论是活的儿童为目标的活动型综合课程。如何能让学生爱学、乐学，并：对是错都应该先鼓励他，让他们在今后的学习中有学习的积极性能在体验中学习这门课程呢?我认为：只能在有限条件制约的教-和再次好好表现的动力。还有，对于某些性格内向，偶尔学习退步学环境下，采取有效

3、的教学策略——课堂评价，才能让学生愿学、：的学生，可采取不告诉家长，不记录成绩，这样既保护了学生的自乐学，达到促进学生全面发展的教学目标。：尊心，又激发了学生学习的积极性。一以学生为主体。评价语言丰富化：、总之，对学生的评价实施多样化，能从各方面提高学生学习低年级小学生天真、活泼、幼稚，需要在鼓励的动力下才能体-的积极性，达到预定的教学目标。会到自己学习的成功之处。因此，我们要以小学生心理发展的基：三、以学生表现为载体。评价形式层次化本规律为依据，了解学生的喜好，尽量用丰富的鼓励性语言来评：教学

4、评价是有效、成功教学的一部分。为了利用好“评价”这价学生的每一点收获，这样才能有利于学生充分体验语言的多样个教学工具，激发学生的学习积极性，促进学生学习质量的提高，性，感觉学习的喜悦。‘我们应该指定特定的层次化评价细则：因此，每当孩子们表现很好时，我们应该及时给予表扬：“非：1．课堂表现常好!”“你真棒!”“你真了不起!”课堂表现积极，踊跃回答问题而且正确的每次积2分，积分每当孩子出错时，我们也要婉转地给予指正，说：再努力些会工作在课下小组商议，组长予以积分，组长把组员的积分交给学更好!再加油哟

5、!——别小看这些简单的鼓励和表扬，它能很好习委员，学习委员负责统计全班的总成绩，从而调动学生的积极地培养孩子们的自信心。：性，调控课堂教学秩序，灵活实施课堂教学评价。二、以教学内容为主线。评价方法多样化：2．课堂作业针对新课标的要求，新课标的展示，对学生的评价也要不一一作业包括基础训练和达标题。成绩为A者，每次积1分，积分样：以整体为单位、小组为单位、个人为单位等。总之，要充分体现：工作放在教师批改后，发到学生手中，小组成员互评后，由组长统评价主体的多元性。教师在课堂上对学生个人进行记录评价，根

6、：一积分。据不同学生的个性差异，发现每个学生的闪光点，激发学生的学-总之，课堂评价是一种评价手段，也是一种学习方式。课堂评习兴趣和积极性。。价的实施，使学生的兴趣更高，学习动机更明确，学习也变得更轻在教学内容上，有难有易。针对较难的题目，能回答准确的同：松。因此说：课堂评价是学生学习的动力。学，给予赞赏性评价；针对较容易的题目，找一些基础差的同学，参考文献：回答出来给予进步性评价，并鼓励这些孩子只要肯努力会更好。王嘉毅，李志厚．论体验学习[J]．教育理论与实践，2004(23)．Learning

7、MotivationofMoralityandLifeClassroomAssessmentLiZhongqinAbstract：Theclassroomassessmentisanart，itreflectstheclassroomteachingisthecreative．So，howtoeffectivelyuseofclassroom—assessment，makeitbecomethelearningmotivationofstudentsmoralcharacterandlife?F

8、romtheanalysisofthefollowingaspects．Keywords：evaluationoflanguage；studentperformance；evaluationmethod·编辑温雪莲·◆一◆-◆一．-．-．一·●---qO~-◆一◆-◆·◆-◆-◆·◆-◆*◆-+一◆一◆-◆一◆-◆-◆_．-—●一◆-．一◆_．-◆-‘·●_．_·-●卜-——卜-◆一◆-◆-◆-◆·◆-◆-．．．-．-．_-t~．◆·TheContentsandMeasuresoftheJuni