新课理念下高中化学有效教学策略-论文.pdf

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1、中学．i罘呈辅2014正10新课理念下高中化学有效教学策略@孟庆娟《普通高中化学课程标准(实验)》提出了使学生在“知识与技能”、过程就是学生不断发现问题、分析和解决问题的过程。它一方面是学生产“过程与方法”、“情感态度与价值观”统一和谐发展的课程目标。长期生疑问、暴露困难的过程，另一方面也是展示学生聪明才智、形成独特个性以来，化学教学普遍采用传授式课堂教学模式，以教师为中心、以教材为与创造新成果的过程。教学要尊重学生的学习规律，促进学生的发展，大线索来传授机械性、模仿性、重复性的知识，过于强调知识的系统性、完力倡导以问题为中心的教学和学习

2、，通过问题来组织、引导和调控教学，使整性。现代教育理论认为：教育必须以学生为中心，以问题为线索，使学学生积极主动地参与学习过程，在分析、解决问题的过程中理解和运用知生获取对未来至关重要的知识。认识的真正任务在于经过感觉而达到识，培养学生的创新精神和实践能力。教学设计时应采取以下教学策略：思维；教会学生学习，提高学习能力、完善学生人格，为其终身发展奠基。1．兴趣化教学策略新课程标准中明确要求培养学生持续的化学在新课改实验中，教师要想走进新课程，首先要把课标的理念融汇在教学习兴趣。兴趣是最好的老师，根据青少年心理特点和教材的编写风格学设计之中

3、，从教学设计中去体现课标精神。高中化学课堂教学设计要及新课标的理念，都需要运用兴趣化教学策略，从而调动学生学习化学突出化学课程标准提出的三个维度的课程目标，注重以知识为载体，以的动力，培养学生创造性思维能力。培养学生学习化学兴趣，常见的教过程与方法为手段，以情感态度与价值观来评价，培养学生的思维能力学方法有：和动手技能。只有教师把课标精神落实在目标设计、内容优化及教学组(1)实验法。化学是一门以实验为基础的学科，在教学中通过做一织活动的各个方面，新课程才有可能得以实施。那么，教学设计应如何些生动有趣的实验，激发学生的兴趣。(2)设疑法。“

4、学则须疑”，通过设体现课标理念，又遵循怎样的基本理念?疑引发学生兴趣，然后经过讨论分析，明白道理，从而提高学生认知能一、提倡以学生为中心，关注学生已有的知识背景和经验力。(3)竞争法。学习需要营造竞争的氛围，使压力变为动力。例如在传统的教学以知识学习为中心，以教师为主体。教师常以成人的心进行元素化合物教学时，可组织学生进行化学方程式背默比赛，可激发态去看待学生，按照自己或课本上的逻辑对学生的理解做出规定，未充学生学习兴趣。分考虑学生已有的知识经验，认为只要把新知识讲清楚，就完成了教学2．生活化教学策略新课程标准中明确要求学生了解化学与日常

5、任务。往往导致学生只是拥有大量的事实知识，能应付考试却没有真正生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问理解所学知识。教育心理学研究指出，科学知识的学习，都是学习者利题，因而化学教学离不开我们的日常生活，需要实施生活化教学。实施用已有知识或认知结构去同化或顺应新知识的过程。学生不可能接受生活化教学要注意以下三点：教师传授的所有知识，只有那些有意义的内容，才能进入长时记忆加以(1)要进行角色转换，重新给教师和学生定位，要以学生为主体，教保存。师要学会倾听，欣赏和关注每一个学生。教师在新课程面前，要把自己当作学生，用心去探

6、知学生的想法和(2)让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的不足，多组织一些贴情感，依据学生的兴趣、爱好和个性设计课堂教学。要突出新课程教学近生活实际的教学活动，使理论联系实际，学以致用。活动中三维学习目标的整合，充分考虑化学学科的特点，利用青少年普(3)致力人文关怀，关爱每一位后进生，要关心帮助他们，以达到共遍有好动、好奇、好胜、好群心理，学习活动中求新、求奇、求趣的特点进同进步。行教学设计。例如：《化学1》“物质的分离和提纯”这节课，可从三个环3．信息化教学策略当今社会下在处于信息高速发展的时代，要想节来设计：首先，从物质的分离和提纯在

7、科研和生产生活中的意义导人跟上时代的步伐，则必须实施信息化教学。信息化教学策略最终目的是新课，居里夫妇为证实镭的存在，从事繁重的化学工艺操作达45个月，学生不再是信息简单机械的接受者，而要让学生成为信息的运用者，在终于从几十吨沥青铀矿的废渣里，提炼出了0．1g纯氯化镭的白色晶体，互动的信息中将知识进行重组，从而培养学生的创新能力。并确定了它的相对原子质量，后来又首次获得金属镭，因而共同获得诺总之，以学生的探索活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生能贝尔奖；现代医药“抗癌明星”紫杉醇从红豆杉树皮中提取，生活中自来力、发展学生智力为中心，以

8、优化教学过程、大面积提高教学质量为目水净化过程等事例沟通了书本和生活，有利于激发学生的探求欲望，形标，以动脑为核心，进而辐射到动口、动手、动笔等诸多互动因素，留给学成积极的情感态度和价值观。其