新课标下如何在小学语文课堂教学中应用情景教学法初探-论文.pdf

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1、教学方法课程教育研究的。历届不少考生反映，花了很大精力反复背诵和默写，没完没第四，在知识梳理。整合．落实之后．需要通过测试来验收了地做题目．结果仍然找不到感觉．事倍功半。要改变这一状复习的效果。测试时要注重一题多变．做到举一反三还要结合况．采取正确的复习策略和方法．就显得尤为重要只要学生方中考典型题，使学生在练习中不断受到启发．在练习中进一步法得3"-。态度认真，老师指导得法，研究考题，研究考法，训练恰形成知识建构的系统性，将所学知识灵活运用，从而不断提高"3-．困难是完全可以克服的。所以教师一定要用心设计文言文思维能力

2、。测试结束后，教师应及时进行反馈和评价．并引导学复习课．并力求高效生及时改错，查缺补漏．巩固复习的成果。教师要把握全面、系统、高效的原则，事先确定整体复习目三、反复练习。熟能生巧。标。有序安排复习过程，将复习内容进行梳理归类。归类时应注在前面第一轮逐课复习的基础上。模拟考之前．我出了一重知识间的横向联系与纵向衔接．使较多的知识形成系统的网套文言文综合考卷．大部分同学做得不太好，从中暴露了不少络，便于学生接受。理解，运用。本人对此进行了一些尝试和探问题。模拟考之后．我有针对性地进行强化训练．特别是临考之索．收到了较好的效果

3、前，我加大了文言文的训练力度，一个星期里，做了两套文言文一师生研读《中考说明》。分析近几年中考试卷。了解命题综合试卷，不管补考多少次。人人准确率都要达到95％v~上。从、意图。考试分数看．情况较令人满意中考文言文试题．对知识和能力的考查比较全面，主要有四、文言文复习要从重字词到重阅读诗文名句的默写、常用实词解释、句子的理解和解释、文学常从考试发展趋势和学生学习实际出发．我以为文言文的复识、对文章思想感情的整体理解与评价等。习备考应该从多年来习惯了的重视字词转移到重视文言文阅二、梳理考试篇目。做到心中有数。读的训练．将文段

4、阅读强化到超过字词复习让文言文阅读回近年中考文言文课内篇目大约6O篇左右．其中文章大约归到真正的阅读上．而非过去的古汉语语法上25篇．诗词大约35首。从先秦到明清都有涉及。如何能够在复要实现这一的转移．就应该注意以下几点：习过程中对这些诗文尽快地了然于心．最好的办法就是将这些一要在复习中坚持大运动量的文言文选段阅读让自己尽篇目做一个完整的梳理．可以按照朝代编序，列出每一篇目的量地快速阅读．并不清楚的地方则略作留心．把真正影响阅读出处、作者身份、文章要点以及相关材料等。的地方集中起来进行解决。一堂文言文复习课不应该追求每一

5、第一．教师与学生采取纵向联系的方法，学生先自主复习篇文章的透彻阅读．应该是粗知大意．依靠量的积累发酵来巩五篇文言文的知识要点．然后师生互动提问其重点。如：相关的固过去几年来的文言文实词积累文学常识、课下的重点注解、课文的再翻译、课后重点习题等。二对教材中的古文应该进行大声的朗读吟诵要经常对那第二．教师采取横向梳理的方法．总结归纳三类文章的知些传统名篇读得来拿腔拿调摇头晃脑．读出每一句的语气以及识重点。搭建知识框架，编织知识网络，理清知识脉络。然后按感情．把握好每一段乃至全篇的情感基调以此来巩固自己日类落实．备好学生用的复

6、习学案渐显现的文言文实词的积累和文言文阅读的语感归纳梳理时．教师可参照《中考说明》和中考文言文命题方三充分利用近些年来高考试卷中出现的已经考过的一百向．按题型把知识重点整合汇编在一起。常见题型有：①作家作多篇文言文阅读的素材以及试题来训练与检测自己的文言文品等文学常识；②文言词语注音；③课文背诵默写；④重点文言阅读理解能力。对这些原汁原味的高考文言文试题要非常珍惜词语解释(包括常用重点文言词语、一词多义词语积累、词类活反复使用。将每一次阅读的结果都留下清晰地痕迹．以此来看用等)；⑤重点句子翻译；⑥理解文章内容(包括段意层

7、意概括、到自己在文言文阅读上的进步与成长中心思想把握等1学生以前怕学文言文。现在喜欢文言文，因为文言文得分第三，在梳理完要点，学生课前完成复习题的基础上，教师率高，能有成就感。学生对文言文由怕学到乐学的转变。得益于课上检查其完成的情况．并对重点内容和学生的疑难作进一步初三这一年来的强化训练。可见，初中学生学习文言文．虽然有的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准些困难。但只要学生方法得当。态度认真．老师指导得法．研究确地掌握教材内容．加深理解，增强复习效果。考题，研究考法，训练恰当，困难是完全可以克服的。

8、新课标下如何在小学语文课堂教学中应用情景教学法初探李秋兰(湖南省龙山县第一小学湖南龙山416800)【摘要】面对新课程的改革，小学语文教学那种传统的灌输式教学模式，已经不再适应教学改革的要求，而情景教学方法是一种新生的、有效的教学模式。情景教学的阶段方法有两种：感知、理解。情景教学的手段是多种多样的：利用实物来演示情