透析安徽高考电学实验题-论文.pdf

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1、中学物理Vo1．32No．152014年8月透析安徽高考电学实验题武子国(芜湖市第一中学安徽芜湖241000)电学实验试题能充分反映学生对实验目的、原理、方法和步骤理解、掌握情况及对实验器材性能和操作的熟练程度，是对学生实验能力的一种综合性考查，往往具有一定的难度．安徽高考电学实验重视对实验过程的考查，重视对实验原理理解的考查，重视对实验器材、实验步骤和数据处理的考查，突出了对考生探究、创新和迁移能力的考查；实验题更注重考查知识的内涵，主要从可行性、可操作性层面进行考查，符合高中生的认知水准和能力，这种命题

2、方向是对的，导向是好的，认识是科学的．同时这几年安徽省在考试说明中实验的内在要求比国家考纲的要求低，数量比国家考纲要少，这些做法可能也存在一些负面的影响．1安徽高考电学实验目的与原理分析1．1近五年安徽高考电学实验题考点分布2009年：I．考查多用电表的读数；II．考查测定电源的电动势和内阻实验器材的选择和误差分析．2010年：I．考查螺旋测微器和游标卡尺的读数；II．考查太阳能电池的伏安特性曲线问题及实验的电路连线和数据分析问题．2011年：Ⅱ．(1)考查多用电表的使用步骤；(2)根据“伏安法”测量电阻阻

3、值的电路图连接实物图；(3)多用电表的原理．2012年：Ⅱ．测绘小灯伏安特性曲线实验步骤和根据实物图画电路图．2013年：Ⅱ．(1)考查螺旋测微器读数；(2)根据“伏安法”测量电阻阻值的电路图连接实物图；m．根据闭合电路欧姆定分析发现，电学实验题基本取材图4律利用图象测电源电动势．1．2安徽高考电学实验考点分析于《考试大纲》所列课本实验，但又高于课本，是对课本实验的安徽高考物理电学实验考查范围共有四个实验，主要考查升华和提升．电学实验以电阻的测量为主线，围绕测量电源的实验仪器的读数和器材的选择、实验的原理和

4、操作步骤及电路电动势和内阻以及小灯泡的伏安特性曲线为主要的测量为原图连线、实验数据的处理和误差分析等，考查点分析如下．型设计题目，探究电流、电压和电阻三者之间关系，即实验原理实验8：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)为：部分电路欧姆定律(实验8和实验9)和闭合电路欧姆定律实验电路图如图1．(实验lO和实验11)．因此要解决电学实验问题，就要根据电学·=(2n+1)r+．r—ekVo[Zma二ma．mat一(2n+因此=，na(Ⅳ一1)r×r+÷·em／．a0．r2+1)r](n=0，1，2，3，⋯，

5、99)[(+1)(n+1)r一

6、l}￡]eUo(c(2Nr+小一鲁r-o，：n：0，l，2，3，⋯，99)所以=．(3)若电子在第N个周期内的位移为零，即从2(N一1)．r开始到2Nr时间内位移为零．学生做题的过程中，往往不知道从哪个角度人手．但，通过也就是电子从1直线的速度低点开始变化，则物体位移上面的分析，我们可以看出，对于1O年物理的压轴题的解题过满足：程中，借助图象分析，发现电子运动的规律较为简单，计算的过=r+÷·eVo(eUor)r一1·ekUo．r]，程也并不复杂．因此对于带电粒子在周期性电场

7、中运动的问题教学过程中，图像法应该作为教学的一个重点．借助速度时间其中。=(Ⅳ一1)r(n=0，1，2，3，⋯，99)，图象的两条直线，可以很快找到解决问题的突破121．·69．2014年8月Vo1．32No．15中学物理实验目的，围绕实验原理设计实验方案，从而落实电流、电压或3V的电压表；估算电流时，考虑到干电池的内阻一般几Q左电阻的测量和探究．右，加上保护电阻，最大电流在0．5A左右，为了测量精确(电2安徽高考电学实验题的特点和解答思路表指针达半偏及以上)，所以选量程为0．6A的电流表；由于电近五年安徽

8、高考对电学实验的考查主要分四类：实验仪器池内阻很小，所以保护电阻不宜太大，否则会使得电流表、电压的读数、器材的选择、电路的设计和数据分析处理．下面以几道表取值范围小，造成的误差大；滑动变阻器的最大阻值一般比高考实验题为例，分类探究高考电学实验题的特点和解答电池内阻大几倍就好了，取0～10Q能很好地控制电路中的电思路．流和电压，若取0—100n会出现开始几乎不变最后突然变化2．1实验仪器的读数的现象，这样不便于实验的操作．安徽高考电学实验非常重视对电学仪器构造、原理、读数(2)关于系统误差一般由测量工具和测量

9、方法造成的，一等基本实验技能的考查(如上分析，近五年高考电学实验题考般具有倾向性，总是偏大或者偏小．本实验中由于电压表的分查了三次)，这类电学实验题比较基础，只要考生能够掌握仪器流作用造成电流表读数总是比测量值小，造成E