做好转化“双后进生”工作助其成长成才-论文.pdf

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1、【牵刊是点】【才·哲】做好转化“双后进生”工作助其成长成才江苏淮安●徐延根摘要：班级管理的过程是陶冶学生人格的过程。班主任必须具备一定的专业修养，才能培养学生健康的心态与健全的人格。尤其是对那些所谓的成绩差、纪律差的“双后进生”，只有做好他们的转化工作，才能实现素质教育的终极目标。关键词：初中班主任；义务教育；班级；管理随着国家义务教育体制的推进，初中教育阶段中出现了很在某些不符合教育要求的地方，这就需要班主任在实施班级管多在小学阶段成绩就不理想的学生。到了初中以后，又有少数成理过程开展个别教育。只有这样，才能消除学生身上这些偏离教绩不好的学生又出现了不遵守纪律的现象，我们通常把这种学育目标的

2、差异。在开展个别教育的过程中，首先要甄别学生的问习成绩差、遵守纪律差的学生称为“双后进生”。如何转化这样的题所在，区别对待学生的个性与特点，如对成绩优秀但纪律较差学生?这是作为班主任应该时刻感到的责任感与使命感，因为这的学生应该开门见山地批评；而对那些缺点多、偶尔犯错误，但不仅关系到班级管理工作的好坏，更关系到学生的成长和成才。有一定自尊心的学生就应该与他们融洽感情，然后再由浅人深一、采用赏识教育。积极转化“双后进生”逐步地教育；对那些“抱成一团”的差生要个别谈话，尤其是一些赏识教育是世界最著名的六大教育方法之一，赏识教育被不善言谈的学生，应该采用启发式的谈话，循循诱导，让他们从誉为中国学校教

3、育、家庭教育第一品牌。通常情况下，班级中总思想上有所促动。其次，可以用参照方式开展教育。就是让学生会有几个所谓的“双后进生”。班主任通常会或多或少地指出他与班级中某个典型对象进行对比，让他们从心理上感受到某种们身上的种种缺点，要求立即改正，甚至还会说出一些伤害学生压力，促使他进行自我认识；如果遇到那些不愿改悔，也不能正自尊心的语言。但实践证明，这样的做法结果却不尽如人意，很视自己缺点的学生，可以采取措辞严厉的话语进行批评。多学生依然“我行我素”。而对待这样的现实，利用赏识教育可以四、积极与家庭配合。了解学生的思想动态取得较为理想的效果：①开始阶段——寻找差生身上的闪光点，学校教育总离不开家庭的

4、有力配合，家长是孩子的第一任并利用闪光点作为教育的切人点，为差生重树转变的自信心，让老师。初中学生正处于青春期，这个阶段他们敏感、自尊，自我他们不至于失去自信。②感化阶段——班主任要细心观察每一意识很强。他们通常不愿意与老师、家长多沟通，更不想让班个学生，从差生身上寻找优点，并利用表现好的学生作为榜样来主任向家长“告状”，也不愿意让家长把自己在家庭中的事告诉熏陶。③采取个别谈心的手段，班主任与差生谈心，用他们身上老师与同学，认为这样是伤脸面的事。所以，班主任在与家长的闪光点作为激励的手段，引导他们重拾自尊与自信，从而端正的沟通中要注意交流的艺术。班主任通常采用的方法是用电话学习态度。④赏识的目

5、的是为了差生能够在班级中重塑新的形或短信告知家长，严重的就约请家长到学校沟通交流。即使请象。要让差生以新的形象展现在全班同学面前，班主任必须在班家长到校也不应当面批评学生，不能伤害学生的自尊心。在现中对他们的每一个优点、每一个进步在班级中进行公开表扬，唤实生活中，也有不少家长仍然采取传统的“严管”“死卡”“加起他们的荣誉感。压”等方式限制学生的行为，这一点我们是不主张的。我们主二、进行情绪管理，构建顺畅沟通平台张学校、家长与学生之间互相沟通，以鼓励教育为主要手段，以情绪往往会支配一个人行动。因此，班主任要善于发现学生帮助为目的，为学生共同营造良好的学习氛围和环境，让学业的情绪。一般来说，学生在

6、情绪过于高亢激动或低迷消沉的时的压力变成自觉的能力。教师在管理学生的工作中，与家长沟候，他是不容易接受老师正面的批评，即使是善意的批评也是事通的目的是为了了解学生在家庭中的表现，了解他们的思想动倍功半的。因此，教育心理学中强调采用“情绪管理法”。因为初态，与家长携起手来共同教育孩子。因此，家长应杜绝对孩子中生心智还不完全成熟，情绪很容易波动。班主任要管理好所谓的“严管”与“重压”。的“双后进生”，首先要控制好自己的情绪，对于过激的言行就用总之，在素质教育大环境中开展班主任工作就必须以学生自己的情绪稳住学生。因为有效的沟通必须等到双方的情绪都为主体，在管理过程中充分地尊重学生、理解学生、关爱学生

7、，因稳定之后才能展开。对那些情绪失控的学生，更应该采取冷处理为“双后进生”更需要人性的关怀，更需要班主任的帮助与指导。的办法，耐心地倾听学生的诉说。研究表明，“冲动型”的人往往这样，能让他们养成良好的学习习惯，形成健康稳定的心理素在主观上是积极向上的，只是遇事不够冷静而已。因此，只要他质，从而快乐地成长成才。的情绪平定下来之后，就不会与班主任“对立”，他的内心矛盾与焦点问题可以通过诉说发泄出来。这