全方位教学质量监控体系的建构与实践-论文.pdf

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1、国吨力毅奄2014年第27期(总第322期)全方位教学质量监控体系的建构与实践林健陈桂盛党红(南京工程学院自动化学院，江苏南京211167)摘要：教学质量监控，是学校管理教学质量的重要手段。分析了二级学院教学质量监控的重要地位，阐述了教学质量监控体系的构成要素，以提升教学质量为目标全方位构建自动化学院的教学质量监控体系，包括质量标准建设、监控队伍建设、监控制度建设、奖惩机制建设及毕业设计过程质量监控等。实践证明，全方位教学质量监控体系的建设明显改善了学生培养质量，学生素质与能力等各方面均有长足进步。关键词

2、：教学质量监控；质量标准；制度建设中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007—0079(2014)27～0018—02教学质量的高低关系到一个学校的生存与发展，而教学质过程和多样性的，包含所有对教学质量有直接或间接影响的因量监控，是学校管理教学质量的重要手段，对提高教学质量至素。教学质量监控的实施主体不仅是教学监督人员，而应包括关重要。《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的指标体全体师生员工，师生员工既是监控的主体，又是监控的对象。系中一级指标“教学管理”项下有两个二级指标“教学管理队监控方

3、法也应该多样化，通过科学的分析，得出正确评价结伍”和“教学质量监控”，说明教学质量监控在高校教育质量建果，对教学过程加以修正和完善。『4卅设中占有重要的地位，一个高校建立一个规范有效的教学质量教学质量监控体系实际包括监控体系和评价体系两个部监控体系，是提高教育教学质量的重要保证。分。监控体系包括各种制度的建立，如听课制度、教学督导制教学质量监控以教学质量评价为基础，以一定的组织机构度、教学指导委员会制度等。检查的范围应涵盖不同教学阶段和程序为保障，对教学过程的诸要素和各个环节开展有条不紊和对象，比如开学初

4、检查、期中检查、期末检查和随机检查，督的检查、评价、反馈和调整，并最终以达到学校教学质量为根本导组检查和教师自查等，保证全方位监控。评价体系包括学生目标。“评教制度以及信息反馈制度，还包括各种质量标准，如教师备课院(系)二级教学质量监控是整个学校教学管理的基础。质量标准、课堂教学质量标准、考试质量标准、实践教学质量标二级院(系)是整个学校的教学基层单位，直接面向学生的专业准及毕业设计质量标准等。【7素质培养，因此学校的教学质量监控最终要靠院(系)的教学监二、自动化学院教学质量监控体系的构建措施控来落实。教

5、学过程方面的监控内容主要针对教师教学工作上为了构建高效、系统的教学质量监控体系，自动化学院从质的主观能动性，体现了教学质量形成的主导性。教学对象方面的量标准、监控队伍、监控制度和内部机制四个方面进行了系统监控内容针对的是学生学习的主观努力和客观环境，体现了教规划，并付诸实践，具体措施如下：学质量形成的主体方面。而教师教风与学生学风的形成，二级院1．质量标准建设(系)都承担着重要的职责。因此，如何构建规范的、有活力的自动化学院根据学校的定位、办学思路以及人才培养目二级教学质量监控体系，形成良性的激励竞争机制

6、，是整个学标，按照教学质量监控点的要求，制订了适应各年级各专业的校教学水平提升的关键。『2'培养方案与教学进度计划，各个环节包括专业课程、实验、课一、教学质量监控体系的构成要素程设计、实习、毕业设计等的教学大纲与质量标准和相应的质教学过程是一个复杂的动态过程，从监控对象的角度看，量评价文件，形成了从学生人校到毕业的全程质量管理量化不仅涉及教师、学生，还涉及教学管理人员，是这些对象互相作体系。用的复杂系统。因此教学质量监控就是要保证不同对象分工明2．监控队伍建设确，各司其职，围绕人才培养目标形成合力。从监控

7、内容的角度一个完整的教学管理队伍是教学质量监控的基础，自动化看，高校教学质量监控体系是立体的，涵盖教育教学整个过程，学院为此构建了由教学院长、教学秘书、教研室主任、教务员组同时还包括教学人员、教学环境、手段和教学管理方法等。从监成的教学管理队伍，确保学院教学质量监考体系的可靠运行。同控时间的角度看，应该从学生人学的第一天就开始，贯穿学生四时，自动化学院重视教学督导队伍的建设，教学督导组由多位有年的整个教学过程和课堂之外的学习，直至学生就业状况与用丰富教学经验和高度责任心的退休老师组成，他们深入教学第人单位

8、的反馈追踪。因此，教学质量监控体系应该是全方位、全一线，有计划、有重点地参与了各种类型的听课活动，行使质量收稿日期：2014—05—09基金项目：南京工程学院教改项目(JG201306)；南京工程学院教改项目(GY201109)作者简介：林健(1971-)，男，江苏南京人，教授；陈桂(1973一)，女，安徽旌德人，副教授。18NO．27，2014(SerialNo．322)教学组织管理监督职责的同时，也与授课教师分享授课经验，