浅谈小学科学课中的观察、实验和多媒体教学-论文.pdf

《浅谈小学科学课中的观察、实验和多媒体教学-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新课程学习NEWCOURSES’STUDY学科教学浅谈小学科学课中的又见察实验和多媒体款学王俊义(湖北省十堰市郧县柳镇五角岭完全小学)摘要：在教学实践中利用农村随处可见的生物资源，指导学生观察生活中的现象，这样既让学生掌握了知识，又培养了学习的积极性，为推进素质教育和教育教学质量的提高打下良好的基础。科学课教学关键是要做好观察和实验并充分利用多媒体进行教学，教学中要很好的把握，或在实际中观察、在实际中实验，或通过多媒体间接观察，或观察和实验并用。关键词：观察；实验；方法；步骤一、观察真实的动植物。从亲身实践中获得理论知识三、观察和实验并用，让学生能真正学到知识、掌握知识如教科版小学科学教材中

2、和各种动植物有关的课程，都必须观察和实验是科学教学中关键的一步，观察和实验并用是科指导学生观察真实的动植物，使学生真正看到动植物的外形、生学教学多用的方法，如教科版六年级科学《控制铁生锈的速度》一长运动、繁殖、培育等，只有这样小学生才会有依据地去判断某动课中，为了能使学生对铁生锈条件和影响其快慢的因素有更全面物属于什么动物。如教科版三年级科学《植物新生命的开始》一的认识，教师在前一课之后，可以在教室里安排几组对比实验，以课，通过让学生参与教师组织的各种活动，尤其是种植凤仙花的供学生在课堂上进行观察和思考，使学生对铁生锈现象有更进一活动，使学生明白种子是有生命的，是新一代绿色开花植物的开步的认

3、识和了解。始。教学过程中，还要注意充分调动学生的学习积极性，使学生全再如，在教科版四年级《种子的萌发》一课的教学中，由于种身心地投入到学习中来，能够比较直观地感受到植物新生命的开子吸水，教师要有计划地在课前1～2天准备好种子吸水实验，这始过程。样在课堂上才可进行观察；对于子叶在种子萌发中所起的作用，再如，教科版三年级科学《蚕的生命周期》一课，教学过程中让学生思考，提出问题和猜想，其目的不仅是为了发现子叶在种可让学生利用自己的观察记录、观察日记，对蚕的生长变化过程子萌发过程中的作用，更重要的是培养学生的耐心，较长时间地观察事物的发展与变化。进行总结。这样可以丰富学生的科学知识，激发学生的学习兴

4、趣。四、让学生掌握科学实验方法和步骤。学会自主学习二、实物观察与多媒体观看并用。化解科学奥秘实践证明，在科学教学中，只有充分调动小学生学习科学的有些时候无论教师怎样引导学生对实物进行观察实践，对有主动性、积极性，通过相应的实践活动，指导学生观察、实验，让学些道理还是弄不明白所以然，这时候再结合多媒体，通过播放视生自己学会并利用这种实验方法去认识科学事物，才能够发展小频资料、图片和文字资料等大大增强效果。学生手脑并用的智能和技能。如，教科版六年级科学《放大镜下的昆虫世界》一课，需要引总之，在科学教学中要依据教学大纲的要求，充分发挥教材导学生利用放大镜仔细观察昆虫的细微之处，发现一些昆虫的奇的作

5、用，通过观察和实验等教学途径，有意对小学生渗透思想教特结构。教学过程中，充分利用多媒体，通过播放视频、图片和文育。了解我们中华民族的聪明才智，激发学生热爱祖国，热爱劳动字等形式，使学生如临其境，真实感受到昆虫世界的奇妙之处，增人民，热爱大科学的坚定信念，激发学生的求知欲，有目的、有计强探索昆虫奥秘的学习兴趣。划、有组织地引导小学生热爱科学这一学科，促使他们自觉地去在教学教科版六年级科学《微小世界与我们》一课时，教师如研究大科学的奥秘。果仅仅在课前布置学生寻找“人类探索微小世界的成果”资料进参考文献：行交流，效果不会理想。因此本课的教学应该采用另两种教学方赵晓旭．由种植凤仙花引起的教学思考[J

6、]．现代教育科学：小式，一是在电脑教室上课，让学生当场寻找部分成果资料，然后展学教师，2014(1)．示汇报，这样效果比较好。二是教师事先收集部分图片、文字、视作者简介：王俊义(1970．05～)，男，学历：本科，工作单位：湖频等资料，在学生汇报交流后进行补充，弥补学生资料收集准备北省十堰市郧县柳镇五角岭完全小学，研究方向：新课程背景下不充分的不足。的素质教育。DiscussiononPrimarySchoolScienceClassesintheObservation，ExperimentandMultimediaTeachingWangJunyiAbstract：Intheteachin

7、gpractice，useofbiologicalresourcesofruraleverywhere，andcandesignexperimentstoverifytheunderstanding0fthephenomenonoflife．bothmakethestudentsmastertheknowledge，andcultivatethelearningenthusiasm，topromotethei