1：1环境下的小学英语课堂教学特征研究——基于视频案例分析的视角

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1、1．structionandTeacherProfessionaIDevelopment教学实践与教师专业发展。2014．2中国电化教育总第325期文章编号：1oo6—9860(2014)02—0088—071：1环壤下硇小学英i-si

2、堂教学牯征研夯——基于视频案例分析的视角陈玲，胡智杰，周志dE京师范大学教育技术学院，北京100875)摘要：为适应新一轮课程改革的要求，在1：1环境下更好地实施小学英语课堂教学，本研究在借鉴各种现有课堂分析工具基础上，通过设计专门的视频案例分析工具，对北京师范大学基础教育跨越式发展课题中

3、18个小学不同年段的优秀英语教学案例进行视频分析，梳理、归纳出1：1信息化环境下小学英语课堂教学注重学生主体地位的发挥，体现“言语交际为中心”的教学思想，信息技术主要用来创设交际情境和提供拓展听读资源，低、中、高年段课堂教学具有一定的差异性但教学模式与策略又具有一些相似特点等方面的一些基本特征。关键词：1：1环境；英语教学；教学分析工具；教学视频；教学特征中图分类号：G434文献标识码：A统教学中的弊端，在1：l课堂网络环境下开展英语一、研究背景教学研究，学生人手一台计算机，强调利用技术优早期英语学习已成为学习的重要要求n

4、】，在我势来提升英语课堂教学的效益、效率和效果，让学国基础教育中也占有重要的位置。此外，随着多媒生实现“在小学阶段要掌握3000左右英语单词(即体网络技术的不断发展，计算机技术的不断发展使高中毕业的水平)，基本解决听说读写问题”的跨得多媒体网络走进了学校，走进了课堂，截止到越式目标。自从2001年项目实施以来，已经在全国2007年，中国已经有95％的中小学配备了计算机等一百多少试验学校中取得了很好的效果，得到了社硬件设施，这也给我国基础教育领域的英语教学带会各界的充分认可。通过三年多的试验，试验班学来了一定的机遇。生在英语

5、听说和口语表达两项上明显优于非试验班Paper~说过，“当每个人都买得起铅笔时，学学生，尤其在口语上，测试中试验班和非试验班的习方式将会随之改变”。同样，当每个学生都拥有平均值竟相差近33分[3】。一台能提供丰富教学资源、具有强大的多媒体信息1：1环境下有效提升英语听说能力根本原因是处理能力和实时交互功能的计算机时(OnetoOne，什么?其英语课堂教学究竟有怎样的特点?随着1：1)，我们的教学更会发生翻天夜地的变革。“1：1教育信息化的不断发展，针对1：1环境下课堂教学是一个形象的描述概念，指的是至少每位学生配备分析其基

6、本特征并进行归纳，无疑将对后续更多一个电脑化装置来帮助学习。其中在课堂网络环一线1：l环境下的英语课堂教学提供借鉴与指导。境下的数字学习，则特指利用网络技术将若干台基于此，本研究拟选取跨越式课题中的典型案多媒体计算机及相关的设备互联成小型的教学网络例，对相关视频案例进行观察和分析，通过实证环境，每位学生都有一台计算机可随时上网在线学量化分析，围绕着其课堂教学特征，尝试回答以下习”【2]。在这一共享的学习环境中，同学和教师均几方面问题：可借助电脑和软件进行互动、协作，大幅度提高课(1)1：1环境下英语课堂基本教学结构是怎样堂

7、教学效率，拓展课堂的广度、深度和学生的参与的?师生关系有怎样的特点?度，在促进知识学习的同时，有效渗透能力和素质(2)1：1环境下英语课堂教学的主要指导思想是的培养。什么?有着怎样的特点?在此背景下，“基于语觉论的英语教育跨越式(3)1：1环境下英语课堂教学的基本模式和策略发展创新试验”(以下简称“跨越式试验”)针对传有怎样的特点?natructionandTeacherProfeesionalDevelopment2014．2中国电化教育总第325期教学实践与教师专业发展(4)信息技术在l：1环境下小学英语课堂中主要果进

8、行统计分析；(5)根据初步的分析结果进行二次起到怎样的作用?分析；(6)生成课堂教学分析报告[1。(5)针对不同年段，1：1环境下小学英语课堂教不同的研究目的会产生不同的观察策略、不同学有无差异，有怎样的差异性?的观察系统水平和不同的观察系统形式。对于复杂的课堂教学系统，如何根据研究的需要，确定观察二、文献综述框架和编码方式，不仅非常必要而且十分重要。通通过对国内相关文献调研发现，虽然利用课过文献调研，本研究将会借鉴TIMSS分析步骤对视堂分析、视频分析的方法来研究课堂教学的论文不频案例开展分析，而弗兰德互动分析系统和s—

9、T法少，但是应用这种分析方法对1：1环境下的教学开则为我们如何对课堂教学事件进行信息编码提供了展的研究关注还尚少，如利用视频分析法来分析信思路。同时注意的是，正如张海等研究者指出的，息化课堂下的教学结构【4J。由于这类方法存在的时代局限性，当时的研究没有对视频案例的观察和分析，本质也是一种课考虑基于信息