浅谈农村小学数学教学与创新-论文.pdf

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1、@鳃园鹂$。2014年第32期(总第260期)浅谈农村小学数学教学与创新赖敬东(惠州市惠城区三栋镇上洞小学，广东惠州516000)小学教育与创新是当今时代的大潮流。传统的数学课堂教性，使每个学生都有参与的机会，每个学生都可以各抒己见，发学，形式过于单一，学生往往处于被动状态，课堂纪律好的光环表自己的观点，有利于培养不同水平层次学生的创新意识和实下，却是知识吸收效果差的结果，这提醒我们，我们更应从学生践能力，从而达到“以人的发展为目的”的教育目的。“开放式”教角度出发，紧抓小学生思维特点，针对的进行课堂教学，并提出学是相对于传统封闭教学而言的。现代教学理论与实

2、践的研究合适的创新方法。下面是我从学生角度出发的几点认识：成果表明，课堂教学必须突出“以人的发展为本”，也就是在教学一、关注小学生特性的全过程中使学生积极主动地参与学习。所以“开放型”的教学根据小学生的心理特点，他们具有较高的好奇心和求知欲，恰恰符合了这一教学改革的要求，因为它的课堂教学主要形式，只要抓住这个心理特征，在教学过程中渗透进去满足这两点的就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获理论即可激发他们的学习热情。其过程可以简单地概括为：探取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养能力。究——满足——乐趣——内发性动机产生，这就保证

3、了学生主下面从二个方面阐述这个方法：动地投入到教学活动中去。1．创设“开放型”的课堂教学环境，营造开放的课堂教学氛二、培养独立思考。解决问题的能力围数学教育家弗赖登塔尔反复强调：学习数学唯一正确的方课堂教学环境是课堂内各种因素的集合。“它是由课堂空法是实行“再创造”，也就是学生本人把要学习的东西自己发现间，课堂师生人际关系，课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成并创造出来。教师的任务是引导和帮助学生进行再创造的工作。的课堂生活情境”。“开放型”的课堂教学环境的研究，也主要是以往的我在“分数的初步认识”教学中先让学生把一个苹果或蛋如何创设一种开放型的课堂教学空间，

4、开放型的课堂师生关系糕平均分成2份，引导出“1份可以怎样表示”。在学生无法用整和开放型的课堂教学气氛。数表示分得的结果时再引出分数。显然这种教学不利于学生自在课堂教学空间方面，为了有利于学生多向交流，促进参主学习，不利于学生形成面对问题、主动搜索、沟通联系及解决与，我们在学生座位编排上，不局限于两人一桌，全体学生面向问题的能力。所以，需要摒弃传统教学中不合理的方法，培养学讲台的单一坐法。经常根据教学内容，可采用四人或多人围坐，生独立思考，解决问题的能力。便于展开小组协作交流，打破拘束呆板的学习空间。在课堂师生三、培养敏捷思维人际关系上，应创设一种和谐、宽松的

5、教学环境。使学生感到教小学生思维还处于未定格状态，一种可塑的状态，在这种状师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，老师与学生、学生与态下，对他们进行一种思维的锻炼，有助于他们形成敏捷的思维学生相互之间交流民主，达到较为开放的教学氛围。所以要求老方式，但关键在于方法。要让学生主动参加锻炼，那必须在内容师在教学中把学生当成学习的主人，用商量的口语与学生展开上做文章，例如：设置口算比赛游戏，并设置游戏规则。这个游戏探讨。如我们在教学“有余数的除法”时，先向学生提出下列问的意义在于，口算本身对敏捷思维的开发很有帮助，在有趣的游题；“有15个苹果和4个小朋友，你们想一

6、想怎样把这些苹果分戏中，不仅能吸引学生的注意力，还能培养学生的竞争能力。给这4位小朋友才是公平分配，每人应该得几个?”这时许多同四、培养良好心理状态学先想到的是平均分；但有些同学说，平均分以后还有剩怎样对学生的培养，很大一部分是对其心理的培养。比如学习的办，怎样用数学知识来解决，这时我就揭示本节课的内容。可见，兴趣，主动的学习情感与探究精神，锻炼学生坚强的学习意志、这种教法教师非常巧妙地创设了开放性的引入情境，充分调动学习毅力；树立学生克服困难的信心，使其养成一丝不苟的学习了学生的学习积极性和主动性，学生能从自己的不同想法中自态度，掌握学习方法。教师要结合数

7、学教学培养学生进行初步的觉地进入了新知的探索。分析和概括，能对简单的问题进行判断、推理，学会有条理、有根2．创设开放性的练习据地思考问题。课堂练习是促进学生思维发展，培养学生技能的有效手段。五、注重反思开放性的课堂练习，有利于培养学生的创新技能，提高学生的创拿破仑说过，不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路新能力，使学生学会创新。一、二年级实验教材的例题和习题的是遥远的，所以，平时，我们的教学中，应该注重反思，对学生强编排不仅重视数学知识的结构，更注重学生认知结构的建构，因调反思的重要性。犯错误不可怕，可怕的是知错不改，需培养学此在教学过程中要充分开发例题

8、，巧妙设计开放习题，才能使教生归纳错误，找出规律，避