浅谈大学英语阅读教学-论文.pdf

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1、南京师大学报(社会科学版)2014年8月JournalofNamingNorm~Unive~ity(SocialScience)新型社会与区域经济研讨会浅谈大学英语阅读教学赵莉(宝鸡文理学院外语系，陕西宝鸡721016)摘要：大学英语教育是大学生提高自身英语能力的关键课程，它能够在大学生学习英语阶段提供良好的阅读训练，培养学生的阅读能力。本文主要是通过研究传统阅读方式，分析其具体在大学英语阅读课程的具体应用，相应的提出了完整的课堂程序，并根据改程序设计了相应的评价体系，方便学生能够明确自己的学习程度。

2、最后，针对本文的研究分析了具体的实施意义，并指出了研究中存在的不足，为未来的研究提供参考。关键词：大学英语；阅读方式；阅读教学；评价体系大学生英语在大学教育中有着重要的地位，影响着大学生在本科期问的英语能力。经过中学阶段的学习，大学生在英语方面已具备良好的基础，能够迅速的融入英语环境，进一步提高英语能力。大学英语就是在高中英语后的升级，更加强调英语的应用和学习能力，是大学生在学校期间最可能提高英语水平的课程。阅读是英语学习的基本内容，是通过进行浏览英语文章熟悉全文内涵，并且能够掌握文章的意思，把握文章

3、中的关键信息。传统的阅读教学方法非常普及，阻碍了学生阅读水平的提高，影响了听、说、写、译等技巧的提高。根据分析近年来流行的阅读方法和技巧，强调大学英语阅读教学不能简单化，而是要把阅读看成是一个复杂的认知过程，是读者和语篇互动、构造和产生具有新的意义的语篇过程，是一个交际过程。教学中，师生双方明确阅读的性质、目的、类型和方法，能达到事半功倍的效果。本文主要结合传统阅读方式，针对大学英语阅读课程进行了详细的设计，并相应的提出了评价体系，方便了解学生的学习情况。最后总结了本文研究的意义，指出了存在的研究不足

4、，为将来的研究指明方向。一、传统阅读方式传统的阅读教学方法不仅阻碍了学生英语阅读能力的提高，也影响了大学生听、说、读、写能力的提高。随着时代的发展，传统的阅读教学方法已经越来越不适应目前的大学课堂了。所以我们必须总结和分析近几年来大学中所流行的阅读理论和技巧，强调大学英语阅读教学，不能将其看做是一件简单的小事，而是要把阅读这个环节看成是一个复杂的认知过程，这个过程释读者和作者、读者和作品之间的互动，新的阅读模式的产生对于英语课堂来说具有全新的意义。如果在英语教学中教师和学生双方都能够明确英语阅读的性质

5、、目的、类型和方法，相信一定能达到事半功倍的效果。最近流行的大学英语阅读课堂主要采取以下阅读方式：1．信息处理阅读实际上，在英语阅读过程中就是讲文章的信息转化到学生脑海的过程，学生需要对接触到的信息进行处理，转化为自己的认识，信息处理强调了信息处理的自动化，能够将语言进行信息的吸收及转化。在学生阅读过程中，信息处理是在阅读完成后所形成的文字识别以及意群，信息处理阅读对阅读教学最直接的指导意义是培养学生识读文字语言时的语感。同时，信息处理阅读理论强调是看到单词瞬间反应，根据自身信息处作者简介：赵莉，宝鸡

6、文理学院外语系讲师，研究方向：英语。．-——463·-——理迅速而准确地辩别出词义，能够具备辨认语言文字符号的能力，只有形成良好的信息处理能力才能进一步提高学生的阅读速度和效率。2．情绪型阅读情感型阅读认为在阅读过程中情感因素有着重要的作用，同时，阅读行为实际上需要读者能够根据全身心的投入到其中，涉及到注意力、理解力和姿态行为，这些行为与情绪遇着紧密的联系。在情感型中，阅读和情绪两者相互依靠，相互反馈，彼此之间能够相互影响。值得一提的是，该理论指出了社会环境对阅读行为的影响，在一定程度上阅读行为与读者

7、所处的环境存在必然联系，不同的社会环境下读者可能产生不同的阅读认识。实际说明了阅读中需要考虑读者的情绪，这些情绪会直接影响阅读效果，只有控制在良好的范围内才能达到预期的教育效果。3．篇章层次阅读主要说明在阅读过程中，读者的理解是基于文章的整体结构，从全文的角度获取的文章内涵。在阅读过程中，通过逐句的理解，读者就会在全文的整体上形成宏观的理解，也就达到了篇章层次。其中指出文章的理解主要取决于四个方面，包括：省略、推广、选择与组织。读者在阅读完文章也就将文章的知识结构转化为宏观语义结构，就可以在文章的整体

8、角度产生认识，这些认识来自于读者在阅读过程中所记忆的微观语义，强调在理解与回忆阅读内容时所需要的知识结构的掌握，也强调对文章在篇章层次上的总体处理。4．多层次阅读多层次阅读将阅读行文转换成阅读能力和阅读速度。阅读能力主要包括阅读知识的智力、领悟词语关系能力、掌握词语含义能力、目光移动时问等其它能力。实际上就是指在阅读中读者具备的多层次的个人能力，例如，逻辑判断能力、求知欲以及持续能力。阅读速度主要包括在词语辨析和掌握词义方面的能力，具体体现在阅读过程中每