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1、·58-生物学教学2013年(第38卷)第5期家乡福建德化县的南方红豆杉资源郑期阳(福建省德化第三中学362500)摘要本文简要介绍红豆杉的特征、价值以及家乡福建省德化县的南方红豆杉资源。关键词红豆杉特征应用价值德化县红豆杉资源1我国红豆杉的种类、特征中⋯。1.1我国红豆杉的种类和分布红豆杉系裸子植物2红豆杉的应用价值亚门松杉纲红豆杉目红豆杉科(Taxaeeae)红豆杉属2.1药用价值20世纪70年代Wani等人从红豆杉(Taxus)植物。我国红豆杉有4种1变种,其中,红豆植物中提取分离得到紫杉醇。紫杉醇在红豆杉的枝杉(Taxuschiner~)和南方红豆杉(Taxusmairei)是
2、我叶、根及树皮都能提取到,可治糖尿病或提制抗癌药国特有的第三纪子遗植物⋯。南方红豆杉主要分布物J。除了紫杉醇外,红豆杉还能提取紫杉碱、双萜于台湾、福建、浙江、安徽、江西、湖南、湖北、云南、广类化合物等,对利尿消肿、治疗肾脏病、痛经等都有很西、广东等地。好的功效。我国科研人员在对云南红豆杉(Taxu,~yun.1.2红豆杉的形态特性南方红豆杉系常绿乔木,多nanen,~)根的研究中得到5个紫杉烷类化合物L3J,从年生,但生长较慢,人工栽培40年树围只长到70~红豆杉树皮中分离得到6个紫杉烷二萜化合物【4l。80era左右。高可达15~20m,小枝互生。叶螺旋状着由于从红豆杉的树皮和树叶中
3、提炼出来的紫杉醇对多生,排成两列,小叶长2—3.5cm,宽3~4mm。雌雄异种晚期癌症疗效突出,因此被称为“治疗癌症的最后一株。成熟时坚果状种子生于红色、肉质、杯状的假种皮道防线”。的能力。实验基础上的拓展和延伸,针对高中生的思维特点,教对比进出叶室CO2浓度的变化,绘出光照强度与师应该引导学生针对实验设计和实验过程中出现的具二氧化碳变化量的关系如图3所示。引导学生对该曲体问题进行探究实验。活动三则利用高中生物学课程线进行分析,可以认识以下3点:①光合作用需要光;标准中规定的实验“使用高倍显微镜观察绿色植物的②光合作用需要CO2;③一定条件下,随光照强度的增叶绿体”来观察“用碘液染色的
4、早金莲叶片的叶绿强,光合作用也增强。体”,从而验证绿色植物光合作用的场所是叶绿体。活一1动四则将计算机数据采集系统引入校本课堂,让学生1至1/.近距离体验现代化的检测手段对生命科学研究的直接/\\量-/\..推动作用,在收集和处理科学数据的过程中提高分析面/、、和解决问题的能力。/实验课是培养学生探究能力的良好载体,“光合作用的认识过程”是基于科学史模拟实验的校本课程中‘5001000l50020002500一的活动内容。该内容是必修课的拓展和延伸,由学生图3光照强度与二氧化碳吸收量的关系图选修,4人组合形成学习小组,采用半开放的课堂,给该活动将传感器、数据采集器和计算机结合起来,学生
5、创造了一个体验与实践的机会。该活动突破了教不需黑暗预处理便可测定即时光合作用,高效省时,解学体系的封闭性和教学时间的束缚,大大丰富了学生决了传统实验数据测定不可靠的问题,利用计算机对体验探究的范围,对学生巩固光合作用的知识,培养学数据进行初步的处理,得到直观简便的图像,便于学生生实验设计与实验分析的能力,提高科学素养具有重对实验数据进行讨论,让学生从多个侧面认识光合作要的意义。用的过程,这种主动积极的建构过程,有利于使知识转主要参考文献化为个体内在的认知结构。同时该活动也让学生进一[1]管绍荣.2005.溶液中NaHCO3浓度对光合作用的影响.生物学步认识科学技术对生命科学发展的推动作
6、用。教学,30(7):453活动的反思[2]梁秀菊.2000.“绿叶在光下制造淀粉”和“光合作用需要光和叶模拟英格豪斯和萨克斯实验的两个活动是在初中绿体”实验材料选择.生物学通报,35(8):39生物学教学2013年(第38卷)第5期·59·2.2绿化观赏价值红豆杉不仅是珍稀的药用植物,围204—242em)百年古树尚未登记在册,还有不少尚也是园林、庭院绿化和美化的佳品,是目前最珍贵稀有未登记在册挂牌保护的古树。的高档绿化树种之一。红豆杉盆景释放出的多种生物3.3德化县红豆杉的人工种子繁殖情况德化县红碱气体甚至可以净化空气、助睡眠、降血压等。应用矮豆杉雌雄株的花期不统一,雌花迟、雄花早
7、。即使同纬化技术处理的东北红豆杉(cu.~pidata)盆景造型度、同海拔但环境不同花期也相差一个多月。另外,红古朴典雅,枝叶紧凑而不密集,舒展而不松散。红茎、豆杉的种子休眠期超过1年以上,种子落到地上经风红枝、绿叶、红豆使其具有观茎、观枝、观叶、观果的多吹雨淋失去生命力,所以自然界中红豆杉发芽率极低,重观赏价值。光滑的红茎代表坦荡与高贵,常绿的针成活也少。叶表达坚毅与永恒,酷似“相思豆”的红豆彰显现了爱20世纪70年代德化县葛坑国营林场一位高
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