浅谈写字教学同语文教学的有机结合.doc

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1、浅谈写字教学同语文教学的有机结合陕西省汉屮市屮科技职业屮专董智国吴永昭邮编723200［摘要］目的：探索大面积提高中小学生写字水平的方法。具体方法：根据我校写字、语文教学的现状，以及存在的问题，参照有关文献。［关键词］写字教学同语文教学相结合小学语文新课标明确要求学生“能正确工整地书写汉字……；初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁……”。⑴虽然如此，由于缺乏科学、具体的写字水平、能力的评判方法，鉴于当前多数语文教师仅注重知识的传授，而忽略语文教学中写字能力的培养。目前，很多地方语文教师既教语文，又教写字，很显然教师的主要

2、精力集中在语文上了，有专职写字教师的，也只是写字教师唱“独角戏”而已，语文教师的积极性，主动性没有发挥出来。这很难达到新课标要求。笔者认为写字教学同语文教学应该有机的结合起来。写好字，看似容易却艰难，好在小学生有很大的可塑性。要全面提高学生书写水平，写字教师既要努力提高自身教学水平,还要得取得语文教师的大力配合。因为无论字词教学、作文指导，还是作业批改、课堂板书，无不在传授知识的同时还渗透着对学生写字的指导，他们对学生写字能力的影响远远超过每周仅上一节课的写字教师。为了充分调动语文教师的积极性，我校组织写字、语文教师就学生写好字与掌握知识的关系问题展开讨论，特

3、别是在大多数人仍然只重视基础知识学习的情况下，要不要抓学生写字，如何抓？怎样检查等。通过讨论，大家一致认为学生写好字，不仅有利于在校学习，而且对将来走向社会参加工作也会有很大帮助，当前专职写字教师应重点上好写字课，语文教师在完成语文教学任务的同时，不放弃对学生写字能力的培养有了正确的认识还不够，还应使每位语文教师认真学习语文新课标中有关书写内容。有正确的写字姿势、良好的书写习惯，具备一定的书法知识，以自己的言行教育影响学生。我校大部分教师没有经过专业培训，缺乏系统的书法知识，有些“三笔字”水平比较低，教学中或多或少地对学生产生负面作用。对此，学校聘请有名的书法

4、教师举办讲座。内容包括：书法的意义，汉字结构，正确的写字姿势，执笔方法，以及笔画起笔、行笔、收笔轻重缓急等。开展这一活动，一方面丰富了教师的知识容量，有利于提高教者的书写水平；另一方面又能很好的促进教学可以在有意无意之中给学生以正确示范。写字教学中，写字教师责任重大，既要扎扎实实地抓好教学，又要积极争取语文教师的配合，只有这样，才能使写字、语文教学有机结合，相辅相成，共同提高。参考文献[1]中小学语文新课标