教育从培养好习惯开始.doc

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1、教育从培养好习惯开始兖州市实验小学尚传设著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说。只有一句话，就是养成良好的习惯……。”小学生正处在一个重要的转折和适应期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习习惯又同其他行为方式有着密切的联系，它不仅对学生的本身，而且对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质都具有重要的影响。结合学科特点和习惯培养规律，应注重培养学生以下良好学习习惯。（1）认真听取别人讲话的习惯。（2）主动学习的习惯。（3）预习的习惯。（4）认真听课的习惯

2、。（5）上课主动回答问题的习惯。（6）多思、善问、大胆质疑的习惯。（7）上课记笔记的习惯。（8）完成作业和练后反思的习惯。（9）各学科全面发展，不偏科的习惯。（10）课后复习的习惯。那么,如何培养学生良好的学习习惯呢？1、立足课堂，而向全体，有机渗透学习习惯的培养。课堂40分钟不仅是传播知识的宝贵时间，同时也是培养学生良好学习习惯和心理素质的主要渠道。充分利用学科教学渗透对学生的心理健康教育会收到事半功倍的效果。教师在课堂教学活动中抓住学科教学这个关键，适时地进行心理教育渗透，不仅在备课中列出心理素质培养目标，而且在授课屮得到体现。学校在评课屮将是否合

3、理渗透心理教育、学法指导，是否营造宽松、和谐的学习氛围，建立平等、民主的师生关系、培养学生良好的行为习惯作为评课的重要标准之-0教师善于联系学生实际，文道有机结合，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律,尊老爱幼,热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。同时努力创设和谐的教学气氛，积极鼓励学生主动参与学习，不仅能取得较好的教学效果，更重要的是日复一日，学生形成了良好的学习习惯将受益无穷。2、家校同步，促进学生良好学习习惯的养成。家庭教育是教育的重要

4、组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用，是学校教育和社会教育所不能替代的。我校在开展心理健康教育及良好学习行为习惯的培养实验，对学生进行集体或个别心理辅导时，发现一些小学生的心理问题、不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长的不良行为的影响，要帮助他们克服、矫治这些心理障碍和不良行为习惯，必须取得家庭教育的积极配合，方能收到较好的效果。根据我校家长的特点，订阅了《小学生家庭教育导报》，使家长掌握了大量教育孩子及培养孩子好习惯的科学方法，使家长们认识到要改变以往把教育责任全部推给学校的错误想法和做法，从而积极配合学校做好习惯培养工作，把孩子培养成有用

5、的人。定期开展家长会，举办“课堂教学开放周”活动。利用课余时间进行家访，特别是对后进生、学困生、家庭生活贫困、有残疾的学生进行全面的了解。在进行个别辅导的过程中，我们力求建立一种平等自由的关系，在和谐的辅导中，引导学生自我探讨，发现并了解自我，纠正不良习惯，促进健全人格的发展。为了将“问题生”尽快转化，我们还建立专门档案，进行跟踪辅导、教育，帮助家长对孩子进行正确引导，纠正不良习惯，不让一个学生掉队。让每个孩子与快乐共存，与幸福相约。3、将学习习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。丰富多彩的活动是培养良好学习习惯的有效载体。针对学生良好学习习惯的培养，我校各

6、学科设立兴趣小组，积极开展课外活动，同时学校也组织了相关系列活动：如勤奋学习主题教育系列活动、晨读、学生作业展评观摩、朗诵会、百题口算大赛、学习习惯童谣创编大赛等等。动员学生以人们喜闻乐见的形式加入生活情景拍成小品、相声、短剧等，在主题班会、中队活动、校本课程、心理辅导课上进行表演，使同学们对学习习惯的要求理解得更加深刻、更加透彻，提高了师生的规则意识，使学生逐渐形成了善于对自己行为作出正确的判断、选择与反省，善于及时调控自己不良行为的习惯。4、给孩子搭建展示自我的舞台，让学生在自我的成就和彼此的激励中体验学习的乐趣，增强学习的兴趣。苏霍姆林斯基说过：

7、“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”小学生有很强的好胜心、荣誉感，他们总希望自己的成绩得到同学、老师和家长的认可。我在班级的一面自主墙上设置“佳作欣赏”，把同学们平时习作中的佳作张贴在上面，或者发表在校园网上，让学生有发表习作的阵地。我还定期评选最佳小编辑。并开展优秀读书笔记评比活动，给读书笔记做的好的同学颁发“阅读小能手”证书，让他们谈一谈阅读的感受与体会。开展美文诵读比赛。每学期语文成绩评定中有一项朗读成绩，除了参考平时课堂上同学们的读书情况，学期末我在班级开展美文诵读比赛，请同学们选一段平时读书中最喜欢的文字进行朗读

8、.5、对于学生的不良习惯，要耐心疏导，掌握批评的艺术。学生犯错误是很正常的一件事，怎样让学生乐