护理干预对耳聋患者心理状态和治疗效果的影响.doc

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1、护理干预对耳聋患者心理状态和治疗效果的影响摘要：目的探讨护理干预对耳聋患者心理状态和治疗效果的影响。方法选取我院收治的50例耳聋患者作为本次研究对象，入院吋间均在2013年6月〜2015年5月，随机将其分成两组各25例，对照组进行常规护理，观察组给予护理干预，对比两组患者的心理状态以及治疗效果。结果观察组接受护理后心理状态评分及听力情况明显低于对照组，两组存在显著差异，P<0.05o结论给予耳聋患者进行护理干预可有效改善患者的心理状态，效果显著。关键词：耳聋；心理状态；护理干预耳聋是神经功能出现紊乱的重要反应之一[1],随着社会的发展，人们的生活压力不断加大，耳聋的发病率也在逐年递增

2、。我院给予耳聋患者分别进行常规护理和护理干预，将护理后患者的心理状态进行对比，具体结果见下。1资料与方法1.1一般资料选取我院2013年6月〜2015年5月收治的50例耳聋患者为研究对象，经患者及家属同意后进行信封式随机分组，分别为对照组和观察组，各25例。对照组：男性耳聋患者：女性耳聋患者二14：11；年龄为18〜63岁，平均年龄为(45.33±9.21)岁；听力情况为50-57dB,平均听力为(53.12±5.13)dBo观察组：男性耳聋患者：女性耳聋患者=12:13；年龄为18〜65岁，平均年龄为(47.23±9.86)岁;听力情况为51-56dB,平均听力为(55.23±4.

3、36)dBo两组耳聋患者的基线资料无显著差异(P>0.05)o1.2方法对照组：给予常规护理，包括遵照庾嘱，叮嘱患者按时服用药物；定期对患者的听力进行评估；观察记录患者临床症状改善的情况；观察患者的病情变化等。观察组：为患者进行护理干预，主要包括以下几点［2］：①营造安全舒适的住院环境，为患者创造和谐、安全、整洁、舒适的住院环境，使得患者可安心接受治疗。②加强与患者的沟通，运用亲切的口语及肢体语言,与患者进行沟通，进行交流过程中耐心解答患者提出的问题，巩固护患关系。③心理干预，根据患者的临床表现，评估患者的心理状况，制定有针对性的心理护理计划，实施冇效的心理干预，帮助患者走出不良情绪

4、的状态。④健康宣教，向患者介绍耳聋相关知识，使患者对疾病有所了解，同时为患者展开心理咨询，解除患者对疾病的忧虑，树立患者对抗疾病的信心。⑤生活指导，指导患者正确的饮食、保持睡眠充足、适当的户外运动等，有利患者听力的康复。1.3观察指标观察两组患者护理后的心理状态(抑郁评分、焦虑评分)、听力情况。1.4统计学处理采用SPSS20.0版进行处理，两组耳聋患者护理后心理状态及听力的改变情况用(x±s)进行表示，采用t进行检验，当P〈0・05时，表示两组耳聋患者护理后各项指标存在差异。2结果观察组患者接受护理后，心理状态评分及听力情况明显优于对照组,两组存在显著差异，P<0.05,见表1。3

5、讨论对耳聋患者进行常规护理，主要包括护理人员遵照庾嘱，叮嘱患者按时服用药物；定期对患者的听力进行评估；记录患者临床症状改善的情况;观察患者的病情变化等［3-4］o该方案在实施过程屮，不能及时了解耳聋患者的想法，同吋无法了解患者的心理状态，难以缓解患者内心恐惧、焦虑、抑郁的情绪，无法提升护理质量。为耳聋患者进行护理干预，主要包括：营造安全舒适的住院环境、加强与患者的沟通、心理干预、健康宣教、生活指导等［5］。具体为：①耳聋患者通常因听力下降导致对社会环境的不适应，从而产生不良情绪，多数耳聋患者会出现恐惧、紧张、抑郁、焦虑等情绪，若患者的不良情绪未得到及时的控制及有效的疏导，会加重患者的

6、心理负担，严重时患者会发生心里扭曲的现象。②护理人员与患者进行沟通过程中，应考虑患者的听力问题，尽量放慢语速、增加合适的肢体语言，通过与患者的沟通，令患者感受到护理人员的关爱，缓解患者的负面情绪，增强患者对抗疾病的信心。③通过在病房内营造轻松舒适的氛围，让患者感觉冇家的温馨感、舒适感、安全感，保持空气流动，室内光线充足，让患者拥有一个轻松的心情接受治疗，更有利于疾病的康复。④通过介绍疾病的相关知识，使患者对疾病有所了解，同时树立患者对抗疾病的信心。⑤指导患者进行适当的运动、保持充足的睡眠等，有利于恢复患者的听力。本次研究结果显示，观察组患者进行护理干预后心理状态及听力情况明显优于对照

7、组，P<0.05,说明为耳聋患者进行护理干预可有效缓解患者的心理状态、帮助患者改善听力。总而言Z,耳聋患者实施护理干预可有效地改善患者的心理状态，提高患者的听力。参考文献：[1]杨丽红•耳聋患者实施护理干预对心理状态及疗效的影响探析[J]・中外女性健康研究，2015,0(19)：71.[2]史萍•探究护理干预应用于突发性耳聋临床护理中的对其焦虑抑郁的影响[J]•医药，2015,0(25)：81.[3]龚文佳•突发性耳聋患者的焦虑抑郁分析及护理研究[J]・现