怎样培养山区学生自主学习习惯.doc

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1、怎样培养山区学生自主学习习惯山区学生相较于城里的学生来说，自主学习的习惯要差一些，作为农村教师,就应该着力培养学生自主学习的好习惯。课程标准指出：“倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是倡导学生自主学习。如何达到这一目标呢？一、更新教学观念，学会自主学习叶圣陶先生认为：“一个人有自学的能力和习惯，将一辈子读书、一辈子受用。”这就明确地告诉我们要把培养学生自学能力作为语文教学的重中之重。要做到这一点，教师首先要更

2、新教学的观念。传统教学一直影响着我们这一代教育工作者，再加上期末的统考、评比，逼得教师们一辈仿一辈地给学生灌高分，更谈不上学生的自主学习了。要彻底根除以上弊端，教师首先要有一颗热爱教育事业的心，时时了解教育改革动向，了解社会发展及所学需要，真诚地关爱每一个学生。其次还要有一颗平常心，摆正自己的位置，正确对待当今尚待完善的考核，不以分数计较个人得失，这样才能全身心地培养学生的自主学习习惯。学生也要更新学习的观念。要了解新课标里“学习”的真正含义，认识到学习不只是把获得的东西一成不变地生吞,而是要有自己独特的发

3、现或创新，要用自己的思维去拓展甚至打破已有的答案，同时要懂得“我要学习，我是学习主体”的道理。这样，学生才敢向知识挑战，才会去自主学习。二、不断探索进取，做到勤于学习在培养学生自主学习习惯的过程中，会遇到许多问题，作为学生的组织者和引导者，教师必须要有充分的准备，才能应对学生各种质疑，才能带领学生向更广的领域迈进。为此，教师必须不断学习，提高自身素质；要不断探究，把新观念和新知识跟实际结合起来，演变出更恰当的教育教学新方法，再以千变万化的形式展示或教给学生，这样才能使自己成为一个知识渊博、品格高尚、名副其实

4、的领路人。学生自主学习的内因在于勤。现在的学生大多是独生子女，他们的依赖性、惰性很强，明明自己能做的事，在家也要等父母动手，在校要等他人开口，自己只想不费吹灰之力得到答案。为了去掉他们的惰性，我们教师就要想方设法制定一系列强迫性的要求，逼他们动起来。同时又要给学生讲道理，讲有关勤奋的故事，并叫他们自己也去搜集这方面的资料并写下心得体会。一段时间内，学生真的比以往勤快了，可时间一长又懈怠了。有一次的班会课，我跟学生进行了一段对话。我先从他们敬佩的名人讲开去，再引出名人聪明的原因以及他们跟愚蠢人的不同处，随后引

5、出大脑的结构及作用,举例讲出人体大脑细胞数量相同，只是利用的多少不同，重点讲明脑细胞利用得越多，人越聪明，反之则愚钝的道理，最后详讲如何利用脑细胞，那就是每开动一次脑筋，就激活一部分脑细胞，激活得越多，利用得就越多，人当然就越聪明。总结成一句话就是：要做到聪明就离不开一个“勤"字。这次互动，同学们兴致很高，气氛热烈，深深触及到了学生的心灵,从而树立起了自信，自觉勤奋起来。三、课堂科学引导，做到导学有方（一）通过预习培养学生的自主学习预习就是一种自主学习，学生通过自己的思考，对将要学习的知识有一定的了解，然后

6、在教师的讲解下会很快掌握。让学生自己先学习、理解，应该说是培养他们自学能力的开端，教师要给学生指明预习的目的和方法，并检查学生完成的情况，重点指出不足之处。这样，学生就学会自己预习,而且效果会不断提髙，渐渐地就能过度到自学知识的能力To（二）通过使用工具书和学习资料，培养学生的自主学习为了培养学生的自学能力，我们应尽早的帮助学生学会“拼音”，学会“查字典”，学会使用“汉语词典”，再学会使用“成语字典”，学会使用“英汉词典”等工具书。这样，才能使学生成为一个自主学习者，比起一般人具有更强的自学能力，才能自己给

7、自己“开小灶”，加强“营养”，增强自主学习信心。（三）通过独立完成学习任务，培养学生的自主学习学会自主学习在学习上就不会走弯路，总靠着老师是走不了长路的。培养自学能力、提高自学能力、发挥自学能力是获得知识的重要源泉，是知识创新的必由之路，是走向成功的重要因素。因此,教师应注重培养学生的自学能力。尤其是在学生遇到不懂的问题时,要鼓励他们多动脑、多动手,实在不会，再给予提示，而不要剥夺他们的自学机会。虽然开始时速度会稍微慢些，但从长远来看，学生的自学能力就会得到发展，同时解决其他问题的能力随之得到培养。责任编辑

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