幼儿园大班教案《蹦蹦跳跳》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《蹦蹦跳跳》含反思活动目标1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。2、体验与同伴协同做游戏的快乐。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。教学重点、难点1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。2、幼儿合作探索跳跃动作。活动准备录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。活动过程（一）开始部分1.幼儿自由练习双脚连续跳。（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一・脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？（2）幼儿自由发言出主意。（3

2、）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？來，看看谁跳得最像。”（放音乐）2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。（二）基本部分1.幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然闱在教师周闱。）小白兔说：“刚才你们做的都

3、是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次.A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）1.合作探索跳跃动作。（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是儿个儿个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们

4、试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）（2）请组合方式新颖的小组表演。“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前而的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”2.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”（1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。（2）幼儿尝试边喊

5、口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。（放音乐）3.幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）4.游戏：蹦蹦跳跳教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小刖友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的II号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）（三）结束部分游戏：开火车教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程

6、中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面i组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）教学反思下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。3、该活动是在幼儿基本掌

7、握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。不足：1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子

8、们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。小百科：蹦跳，释义双脚离开地面向上前方跳跃。叠词使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的，生气勃勃的样子。