平行线的性质和判定综合运用的教学反思.doc

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1、平行线的性质和判定综合运用的教学反思木节内容的重点是平行线的性质及判定，直接运用了、“・・・”的推理形式，为学生创设了一个学习推理的环境，对逻辑推理能力是一个渗透.因此，这一节课有着承上启下的作用，比校重要.学生对推理证明的过程，开始可能只是模仿，但在逐渐地接触过稈屮，能最终理解证明的步骤和方法，并能完成有推理证明的填空.木节内容的难点是理解平行线的性质与判定的区别，并能在推理屮正确地应用它们.由于学生还没学习过命题的概念和命题的组成，不知道判定和性质的木质区别和联系是什么，用的时候容易岀错•所以我在教学屮，让学生通过应用和讨论体会到，如果已知角的关系,推岀两肓线平行，就是平

2、行线的判定；反之，如果由两直线平行，得出角的关系，就是平行线的性质.在这节课中我还是采取了传统式教学模式——启发式教学。并辅以现代化教学手段（多媒体），小组合作交流，达到了预期的教学li标，教学效果还是比较好的。讲课屮能突岀重点，把握难点，语言表达较清楚，教态较自然，教学内容正确，方法恰当，教学结构合理。注意发挥教师的主导作用与学生的主体作用，注意激发学生的学习兴趣，注重基木训练与能力的培养，师生积极性高，板书设计较合理。然而在讲过课后细细想来,感到这节课存在一点不足Z处。学生情况参羌不起，反应有快有慢，对于略微差点的学生来说可能还没有消化，这就课下利用休息时间加强训练。