小组合作教学法在英语复习课上的运用及反思.doc

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1、小组合作教学法在英语复习课上的运用及反思ReviewofUnit4HesaidTwashard-working.(Book8B)日照市东港区后村镇郑春红一、案例背景从教十几年以来，我发现随着年级的升高，学牛群体呈现明显的两极分化现象，优生越来越少。尤其在九年级的英语复习课上，感觉更明显。备课时如果参照优等牛的学习水平进行教学设计，其他学牛很可能会感到吃力，从而对英语产生畏惧和厌烦心理，而放弃学习英语，导致两极分化现象更加严重。如果参照中间生的学习水平来设计教学，就会出现优等生“吃不饱”的现象，浪费优秀学牛的课上时间,不能有效地激发他们的学习积极性。基于这个客观事实，我时常反

2、思自己的课堂教学：怎样才能让各个层次的学生在同一节课上都能有自己的收获呢？经过认真思考，我决是在我教的两个班级中尝试小组合作教学法。下面就以八年级下册第四单元HesaidIwashard-working.为例谈谈小组合作教学法在英语复习课上的运用及反思。二、教材分析1、这个单元共有单词、短语51个。其中要求重点掌握的四会单词共有19个，分另U是：messagesupposenervoustrueluckycopyownpoorvillageareameterthinatedecisionhusbandstartinfluencereturnhometowndanger.2、

3、本单元的语法要点是将直接引语变为间接引语，涉及到多种时态间的相互转换，尤其是一般过去时。通过本节课的学习，学生能够理解并学会运用间接引语，能够客观合理地评价自己和他人。3、本节课的复习目标：%1掌握并会运用本单元的四会单词。（必选）%1流利地复述课本上的间接引语句型。（必选）%1能准确地转述他人的话。（自选）%1理解《初屮学业考试指导纲要》关于宾语从句的要求，并正确地完成《纲耍》上的练习题。（必选）%1能够运用本节课所学的间接引语写一篇短文，客观、正确地评价自己或自己熟悉的人。（自选）三、具体实施过程Step1:leadinginAskseveralstudentstoan

4、swertheteacher^questions.eg:T:What，syourfavoritesubject?Sa:Myfavoritesubjectismath.AskanotherstudenttoreportwhatSasaidjustnow・eg:Sa:Theteacheraskedwhatmyfavoritesubjectwas.Sb:Sasaidhisfavoritesubjectwasmath.（设计意图：教师的提问和学牛的冋答，为学生提供转述的材料。教师提问时要用到一般疑问句和特殊疑问句，这样就可以直接导入间接引语的三种从句的引导词，并板书这三种句型，这是

5、间接引语的重点知识。这节课从导入就直接切入重点知识，让学生明确本节课的复习目标，有针对性地练习，从而使不同层次的学牛都有提高。）Step2:Prepare-taskTellthestudentsthegoalsofthisclass・T:Class,todaywillreviewtheUnit4HesaidIwashard-working.Ihavesomegoalsforyou,youcanchoosethoseyoucanfinishbyyourselforthroughgroupcooperationlearning・（设计意图：教师设置了分层次的教学目标,学牛可以根

6、据自己的学习水平选择能独立完成的和通过小组合作完成的几个学习口标。学生都希望尽可能多地完成学习目标，从而使整个课堂形成了一种竞争的氛围。这样既充分调动了学生的学习积极性又满足了不同层次学生的需求。这个环节的设计，让班级里的所有学生都动了起来。即使学困生也能够针对自己的水平选择合适的目标，进行有效的学习。从而避免了学困生在课堂上没有兴趣参与学习活动的现象。可以说是这一节课的亮点）Step3:While-task1.Showsomeexercisesaboutthekeywordsinthisunittotheclassandaskthemtolookthroughthesee

7、xercises・Thenhavethemtoreadthenewwordsinthisunit.Atlasttheycanfinishtheexerciseswiththeirbooksclosed.（设计意图：教师先让学生浏览一遍题目，以便他们在复习单词时,能够有针对性地重点复习四会单词。这个环节教师可以出示近儿年的与本单元词汇有关的中考题目加强训练。虽然难度较大但是可以让学生发现前面复习吋的漏洞。为下」步小组讨论提供内容。）1.Havethestudentstalkaboutthosetheycan'tfin