小学写作能力培养日志.doc

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1、小学写作能力培养日志关于小学生写作能力培养，通过学习和小学写作要求和题材，我认为应该从以下儿点做起：首先，注重学生观察能力的培养所谓观察能力即一个人观察事物的能力，在教学屮，为了让学生正确地了解事物，认识事物，在写作吋有东西可写，必须训练学生的观察能力，让学生多看、细看、有H的、有步骤地看。然后又必要吋把所观察的记录下来。观察事物应从以下几个方面进行：1、抓住事物的主要部分观察要注意把观察的重点放在事物的主要部分，比如观察一个人，就应该着重观察他（她）的外貌，然后观察他（她）做什么、怎么做、说些什么。2、要抓住事物的特点什么是特点？就是这个事物所特有的，而

2、其他事物所没有的东西。比如我们到出野或郊外去寻找秋天的足迹，那么就要抓住那些能表现秋天到來的事物进行观察：地上的小草枯黄了吗？树叶黄了没有？枫叶红了没有？秋菊干了没有？庄稼收割了吗？因为这些事物最能体现秋天到来的信息，一定要仔细观察。3、要勤动恼，多思考仔细观察，既要仔细“观”，还要“察”。要多动脑筋想，既要看到事物是什么样的，还要弄清他为什么是这样子。就拿观察春天来说，就要到出野里观察小草是否变绿了？树是否发芽了？人们穿的衣服是否和冬天不一样了？等等，并且还要和其他季节进行比较，找出春天的特点。经过这样深入地思考，才能把握住春天的本质，将春天田野的特点明

3、显而生动地写出来。其次、注重思维能力的培养所谓思维能力即人在表象，概念的基础丄进行“分析综合、判断推理”等认识事物的能力。在作文教学屮，在学生有FI的，有步骤地观察基础上有意识地培养学生的思维能力，使学生养成动脑思考的良好习惯。1、在作文教学屮培养学生的逆向思维能力逆向思维用于写作，就是要从常规思维的反而去思考，适时组织学生对某个问题、某件事情、某个观点展开广泛争论，深入思考，让他们畅所欲言，充分发表自己的见解是培养学生逆向思维的重要方法。2、在作文教学小不断地变换主题，培养学生发挥思维的能力教材屮有些课文蕴含着深刻的道理及意味深长的告戒，学生学习后心屮有

4、许多话想诉说，教师适时应抓住学生的这种心理，满足学生急于表达自己思想感情的愿望。