远程教育学习者沉淀现象分析

《远程教育学习者沉淀现象分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第32卷第2期唐山师范学院学报2010年3月r01．32No．2JournalofTangshanTeachersCollegeMar2010远程教育学习者沉淀现象分析罗发奋(唐山师范学院物理系，河北唐山063000)摘要：沉淀现象在远程教育实践中普遍存在，这一现象被认为是远程教育机构实行弹性学制的自然结果而被忽视或缺乏研究。对远程教育沉淀现象进行研究，采用统计资料分析法、问卷调查法和访谈法，分析广东某大学网络教育学院的远程学习者的沉淀规律，对远程教育机构在学生支持服务、课程开发与管理等方面提供借鉴。

2、关键词：远程教育；远程学习者；沉淀现象中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009—9115(2010)02-0124-03TheResearchonDelayGraduationofDistanceLearnersLUOFa。fen(DepartmentofPhysics，TangshanTeachersCollege，Tangshan063000，China)Abstract：Delaygraduationphenomenonareprevalentindistanceeducationp

3、ractice．Thisphenomenonisconsiderednaturalresultofdistanceeducationandinstitutionstoimplememflexiblelearningsystemshavebeenignoredandlackofresearch，Studyofdelaygraduationphenomenoninoneofthesixty-eightonlineeducationschoolsinGuangdonwascarredoutusingthem

4、ethodofstatisticaldataanalysis，questionnaireandinterviews。Keywords：distanceeducation；distancelearner；delaygraduation国外专家学者对远程教育学生辍学给予了极大关注，著流失将严重影响远程教育的质量和良性发展。本文以广东某名远程教育专家兰迪·加里森就曾指出：“远程教育研究中大学网络教育学院为个案，对远程教育学习者沉淀的规律和没有哪个领域比辍学研究更受关注。”Ill在众多研究中，学原因进行分析，

5、以期更多的远程教育机构、专家和学者关注习者保持是国外远程教育辍学研究中的焦点，保持和留住学“沉淀”问题，有的放矢的为处于“沉淀”状态的学习者提习者，辅助更多的人获得学业成功成为远程教育机构的核心供切实的帮助。使命，因为学习者的学业成功被认为是探讨远程教育质量的1概念界定核心要素之一[2】。国内对远程学习者辍学的关注始于2000为明确研究的问题与范畴，笔者对“沉淀生”概念做如年，2003年以前主要关注学习者的学习困难与障碍，代表下界定：沉淀生是指在基本修学年限内没有完成教育机构所性的研究有张伟远与胡军的

6、西北地区远程学习者的特征和要求的课程或学分，但没有超过有效修学年限的在读学生。学习障碍的调查报告J，2004年以后对远程学习者辍学原因基本修学年限是指机构所采取的弹性学制中规定的最短年的研究开始增多，代表性的研究有倪少成对江西电大学习者限，有效修学年限是指机构所采取的弹性学制中规定的最长辍学原因的研究【4】，曹文与关正莹对某网络教学学院学生流年限。本文研究的对象为广东某大学网络教育学院高中起点失规律和原因的研究L5J，张妙华和罗发奋对华南师范大学网专科和专科起点本科西个学历层次的沉淀学习者，该机构规络

7、教育学院学习者辍学原因的研究等嘲。国内以上研究的研定的有效学制为2-5年，即2年为基本修学年限，5年为有究对象多为在读的远程学习者全体或为已经辍学者，对“沉效修学年限。淀生”作为一个特殊群体加以研究的几乎为零，而学习者沉2远程学习者的沉淀现象与规律淀现象在远程教育实践中普遍存在。大量的学习者沉淀乃至2．1基于时间的沉淀规律收稿日期：2009-06．14作者简介：罗发奋(1972一)，男，甘肃永靖人，硕士，唐山师范学院物理系讲师，研究方向为教育技术。．124．罗发奋：远程教育学习者沉淀现象分析关于远程学

8、习者沉淀规律的分析基于该大学网络教育他们当中约1％的正式申请退学者外，其余学员均被迫退学。学院2002年秋季~2005年秋季7个批次学生注册与毕业情不过从有效修学期内的最后一次毕业率增加可以看出，部分况档案数据(具体数据见表1)。沉淀生并不甘心完全放弃，但仍有两成多注册生未能完成学从表l可以看出，在不同的时间周期，不同入学批次学业。对他们而言，失去的不仅仅是时间、精力、财力、学历生的毕业率不同。注册2年时，2004年秋季入学者的毕业或证书，也许还有生活和