家长教育孩子的几点建议.doc

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1、家长教育孩子的几点建议1、爱要有方，严要有度。家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩了的家长常常替孩了包办一切，使孩了从小不能学着用6己的力量克服困难，H己的事情白己不做,以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，其至打孩了。这样的孩了往往会听话，但渐渐失去自尊、白信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有•度”，父母要对孩了多说一些鼓励的话，多与孩了分享快乐时光，多给孩了发展的空间，相信孩了一定是最好的。2、不要替代孩了选择。屮国家长对待孩了，常有一种

2、“不放心”的心理，很多事情都帮着孩了做。从小帮肴孩了穿衣服，从小让孩了跟大人睡，孩了上学，帮着检杏文具书木，不让孩了干家务活。甚至长犬了找工作、结婚，家长都要大包人揽。在这种包办屮，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀,变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事,要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩了的责任感和自信心。3、对多元智力的认识。哈佛大学教授、心理学家HowardGadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可,这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语一语言智力，音乐一节奏智力,逻辑一数理智力

3、，视觉一空间智力，身体一动觉智力，自知一自省智力，交往一交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同稈度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断…个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩了•下结论，教育孩了一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩了都成功。4、错误与成功同样重要。大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错谋和成功一样不可避免，一样有意义。孩了犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程

4、。孩了因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆•战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩了进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩了犯错，而不给孩了尝试与实践的机会。5、学会夸奖孩子。大家现在都知道赏识教育，但夸孩了也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准,孩了就会产生疑问，起不到激励作川。如果夸错了，孩了就会把错的当成对的，产生坏作川。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能

5、积极冋应。心不在焉，敷衍了事，孩了往往会感到是在骗他。家长对孩了每一点进步给予发白内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了旳时的氛围，夸奖作川也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩了的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩了的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩了充分感受父母的信任和鼓励。6、教孩子欣赏别人，不要以H我为屮心。独生了女常常是别人围肴他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未

6、来的事业不利。家长应当教冇孩了学会欣赏别人，这样才会正确看待白己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和白己的孩了一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教冇孩子从小毎遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。7、帮孩了建立自信和自尊。我们的家长朋友常常忽视培养孩了•的白信、维护孩子的白尊。比如，为孩子大包大揽,孩了没有机会去做事，自尊和自信就无从建立，做人的根木就不能确立。我们丿'V经常对孩了的独立思考和白我决策行为予以鼓励。我们在批评孩了的错误Z前,首先要表扬他好的方面,这样维护他们的白尊和H信。即使孩了做错了，仍要表扬他独立解决问题的

7、行为，然麻再解释他为什么错了，这样才有助于孩了白尊心的维护和H信心的培养。很多批评可以变成对孩子提出问题，其效果也会比批评更有效。8、把握教育孩了的契机。教冇孩子的时机有很多，如安排孩了做家务，到邻居家借东西，让他们白己买LI用品，等等，引导孩了从身边的小事做起，由易到难，循序渐进，孩了就能健康成长。教冇契机很多，关键在于“把握”。孩了的生口、儿童节、新学期开始等是很好的契机，可以借此鼓励孩了闯过难关，边上一个新台阶。孩了犯错、考试后、参加活动前等，也部是很好的教冇契机，好好地利用这些契机教育孩了，会取得平时难以取得的效果。9、培养孩子超越H我、H我发展的能力。

8、现代社会是一个充满竞争和