大学生创新思维和创新能力培养刍议.doc

《大学生创新思维和创新能力培养刍议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学生创新思维和创新能力培养刍议【摘要】21世纪对未来人才的耍求，不仅耍具有宽厚的基础知识和寺业知识，更应具备创新思维和创新能力。因此，着力培养大学生的创新精神应当成为强化素质教育的一项重要内容。如何培养当代大学生的创新精神与创新能力，己成为现在乃至将来教育界讨论的热点问题。本文将从了解创新的意义、认识创新思维；创新思维的紧迫性：创新思维培养的内容；创新能力培养的有效途径四个方面加以阐述。【关键词】：大学生创新思维创新能力培养历史和实践证明，创新是一个民族的灵魂，是一•个国家和地区兴旺发达的不竭动力。对大学生来说，

2、最重要的素质是创造性地应对多元的、不断变化看的坏境的能力。社会的发展,人才的成长，客观现实要求学校必须创新人才培养模式，开设创新思维课程，采用科学有效的教育方法和手段，去最大限度地开启挖掘大学生的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神，以实现培养和造就人才的目的。一、了解创新的意义、认识创新思维创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级衣现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。当代大学生作为新一代社会接班人，其创新能力更

3、是作为推动社会发展的发动机。创新思维是相对于传统思想血言的，没有受到现成思路的约束，寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程，创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。创新思维是指在探索未知时，积极地以独特新颖的方式和多向的角度，促使思维转化去寻获成果的一•种思维。就本质血言，创新思维就是综合运用形象思维和抽象思维并在过程或成果上突破曲规有所创新的思维。创新思维的精髓是非逻辑思维。创新思维是需耍经过有意识地培养和专门训练并能在培养和训练中优化的思维。创新思维是创造力的灵魂和核心。创新思维是创新能力的核心，俗话说

4、“思路决定出路”，没有创新的思维，便想不出创新的方法，没有创新的方法,就不能有创新的活动，也就没有创新的成果。二、创新思维的紧迫性毕业生就业困难的问题深究其根，主要是山于过弱的文化陶冶、过窄的专业教育、过重的功利导向和过强的共性制约所造成的，而创新意识和创新能力培养的缺乏恰恰是它的突出表现。随着社会知识化进程的加快，职业变更频繁，单纯满足于学校的书本知识所培养出來的大学生己很难适应社会的变革。因此，人才质量的高低在很大程度上収决于其创新意识和创新能力的高低，血这止是我们高等教育的薄弱环节。我们常讲的“授人以鱼，不如

5、授人以渔”,对于大学生来说，创新思维是最基本的创新能力,只有具备创新思维,才能运用它去解决创新性的问题。三、创新思维培养的内容I掌握科学的思维方法从思维学观点來看，思维的主要形式有：概念、判断和推理;思维的主要方法有：分析与综合、比较与归类、抽象与概括、归纳与演经、系统化与具体化。思维过程有三种途径可循：一是可以通过学习科学史，来研究他们的思维过程，从中吸取营养，掌握思维学；二是可以通过观察周鬧人们的工作来研究他们的思维过程，探索他们是怎样提出问题、分析问题并解决问题，进血转化为指导自C思维的原则；三是可以通过冋忆

6、以往的思维过程，寻找成功的经验与失败的教训，作为今后思维的借鉴。2培养独立思维的习惯创新是从产生问题开始的，思维也是从产生问题开始的。对于创新型人才来说，应该养成独立思考、积极思考的习惯，这才有助于人们发现问题、提出问题，走上创新之路。3积累深入思维的经验丰富的知识和经验可以帮助医生有效地诊断病情；可以帮助工人有效地运用技能；可以帮助教师有效地教书育人。在思维实践中，通过深入思考、积累经验，就可以为以后的思维打下基础。4建立合理思维的结构思维结构体系中包含着分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力、概括能力，这五种能

7、力互相联系、互相制约，经过整合完成思维过程。创新型人才要培养突出的思维能力，就必须是这五种能力有机协调、均衡发展，使之成为合理的思维结构。5发展全面思维的品质思维的基本品质是山思维广度、思维深度、思维的灵活性和思维独立性所组成。这四种殆质在思维能力中都占据一•定地位、都具有一定作用，对创新型人才血言，最具重要性的是思维的全面性，即要在前面四种基本品质的基础上，发展创新型人才的全面思维品质，这样才能在创新过程中，全面观察问题、分析问题、解决问题。四、创新能力培养的有效途径1强化创新意识的教育创新意识就是根据客观需要而

8、产生的强烈的不安于现状，执意于创新创造要求的动力。有了意识才能出动创新思维，才能抓住创新机会，才能获得创新成果。对于大学生首先必须强化创新动力观教育；其次，强化创新主体观教育，冲破求稳循规的思想羁绊，培养学生敢于创新的意识。2增强创新思维的训练思维具有吋空的超越特性，这种超越性正是所有创意的來源。我们对大学生创新思维的激发和启发，必须从发散思维和聚合思维的结