（苏教版）一年级语文下册教案 培养良好的习惯（2） 2.doc

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1、课题培养良好的习惯(二)重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用1.指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。V/7/7教学目标2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。t/V突破重点难点设想通过指导观察插图或教学挂图，反复训练学生规范的读写姿势和握笔方法，教师注意提高学生対这几个习惯的认识，调动学生的练习积极性，鼓励学生互教互学，互相督促，在长期的学习活动屮逐渐养成良好的习惯。教学媒体挂图、学习用晶等教学活动及主要语言学生活动一、导人

2、新课小朋友们，你们知道了读书写字时要有正确的姿势，老师想问问听讲大家：上课应该怎样坐，怎样拿书，怎样握笔？光知道还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。貝有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就來继续训练正确的读写姿势。二、看图说活师：从上往下看看第2页的图，说说图上有什么人，他们在干什么。看图说话三、训练正确的写字姿势1.小朋友们还记得《写字姿势歌》吗？(小黑板出示)齐读2.逐句朗读《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。照样子做…做(1)引导学生理解每句话的要求并照做。①看这幅图，谁來说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远？口答②一尺约有

3、33厘米，大概跟我们身体的哪个部分一样长？口答③同座互查怎样做才符合这个要求，教师巡查，纠正错误；互查(2)胸离桌子约有多远?请小朋友按要求做，同座互查是否符合要求。口答，做，互査(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：①哪个小朋友來说说，这句话要求我们写字时要做到什么？写字时背要举于口答怎样?为什么要这样做？②请小朋友按要求做，老师巡查。按要求做(4)写字时该怎样握笔呢?请看图上的小朋友是怎样握笔的。看图①写字用右手握笔，握笔时，主要用小指、食指和大拇指，其他的两听讲照做举手说做一做，互查举手说，读一读按要求做U!、找出相通处，训练读书姿势1.读书姿势和写字姿势有什么相同

4、或相近的地方。看图举于说根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一•做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；%1握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页屮间的图，教师出示“离笔端，约一•寸请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。%1再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？出示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。(6)训练写字姿势。请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。%1请小朋友读儿歌。%1同座小刖友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查,教师巡查，纠正错

5、误姿势。3.教师模拟个别学生不规范的写字姿势，引导学生评析错误。2.小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本尺、课本和练习本放在正前方。4.复习《读书姿势歌》，出示儿歌，齐读。5.小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势1.刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程屮，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读《读书、写字姿势歌》。2.老师请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字

6、姿势，看谁做得好。(教师巡视，表扬优秀学生。)六、总结：我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。读书姿势歌学写字，重姿势眼离书，约一尺胸与桌，离一拳离笔端，约一寸臂肩脚，要摆平用左手，轻按本写字姿势歌读书时，要做到眼离书本要一尺脚放平，背挺直胸离桌子约一拳书本稳稳手中拿还耍稍稍向外斜学用品，放有序书本用具放有序记得牢，学巩固条条要求须牢记好习惯，早养成还要天天坚持练终身益，受无穷