高等工科院校青年教师工程实践能力培养问题研究[J].doc

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1、高等工科院校青年教师工程实践能力培养问题研究^惠晓丽，吉莉，徐鹏(人连理「•人学，辽宁人连116024)摘耍当前我国高等工科院校青年教师工程实践背景的缺乏已经成为制约工程教育实践性发展的重耍因素之一。本文从探讨高等工科院校青年教师工程实践能力培养的必耍性出发，分析了青年教师工程意识淡薄，工程实践能力普遍偏低，校企合作名实不符，学校对青年教师工程实践能力重视不够，师资队伍成分过于单一等现实问题，提出了以政策与制度为导向，加强培训体系建设，加强校企合作，增设青年教师工程背景入耿门槛，聘请企业兼职教师队伍等青年教师工程实践能力培养的途径与措施。关键词青年教师；工程实践能力；培养途径屮图分

2、类号G525.1文献标识码A文章编号10028064(2010)06006504*基金项冃辽宁省2009年高等教育教学改革研究项目立项高校青年教师工程实跋能力培养机制探索与实践，项目负贵人惠晓丽收稿日期20100820作者简介惠晓W(1962-)，女，辽宁丹东人，大连理工大学软件学院副研究员，主要从来高等教育与管理研究；吉莉(1986-),女，山东青岛人，大连理工大学鬲等教育学09级硕士研究生；徐鹏，女，黑龙江人，大连理工大学软件学院，主耍从事高等教育与管理研究。一、问题的提出依照教育部统计数据，截止到2009年底我国就读工程专业的在校生人数已达720万以上，约占全国高校在校生人数

3、的1/3,这其中包括专科生、本科生、研究生和工程硕士等，即我国高校培养出的工程技术人员总数排名世界第一。另据枇界经济论坛和瑞士洛桑国际管理开发研究院(IMD)的调查显示，我国在人才市场上是否有充分多的合格工程师这一指标上的世界排名为第20-40位。前后两个名次形成的强烈反差说明：我国是高等工程教育大国，却不是高等工程教育强国。另一方面，在我国高等院校毕业生就业市场上，尽管近儿年就业率依然能平稳地维持在68%左右，但这一数据并不能体现我国高校毕业生就业形势的乐观局面，一方面毕业生抱怨上不了合适的岗位，另—方面却是对工程实践能丿J耍求高的许多企业岗位招不到合适的人。由此看来，我国现行的

4、高等工程教育对学生工程实践能力培养亟待加强，依笔者对儿所工科院校的部分教师的访谈后认为，提高我国高等工程教育水平，应首先从引导师资队伍的工程化逢设入手，尤英是加孤对高校青年教师工程实践能力的培养已势在必行。二、高等工科院校青年教师工程实践能力培养的必耍性1•高等工程教育特征决定青年教师必须具备工程实践能力现代工程的实践性、科学性、综合性、创新性汕意味着现代高等工程教育同样具冇这儿方面特征，也决圧了工科院校的教师必须具备实施工程教育的索质与能力，英屮，工程实践能力应是工科教师所必备的最基本和最重要的能力。教师的工程实践能力是指教师在实施以生产实践为导向的匸程教育时应必备的特有索质和能

5、力的总称，21O从知识的传承性考虑，工程教育的灵魂就是工程实践，工程教师只有具备工程实践能力，才能用工程的视野去指导研究和教学，才能在履行教书育人的职责时，将产业知识以及产品、过程和系统的建造能力与所讲授的课程相融合，为学生提供相关的案例，培养学生的工程意识，増强学生的工程实践能力，从而培养出更多合格的未来工程师。2.高等学校的职能耍求青年教师必须强化工程实践能力高校是社会有机体的一个重耍组成部分，为了适应社会经济发展的耍求，高校经过口身的改革和调鉴，在人才培养、科学研究的慕础上逐步扩展出了第三人职能服务社会。服务社会这职能耍求高校与社会之间要建立一种在人才培养和科学研究方血的良性

6、互动关系，具体地说就是耍求高校发挥口身在教学和科研方面的优势，根据社会需耍，参与服务社会的活动，从而推动社会的经济增长和文化建设“o据统计，我国普通高校现有专职教师人数为124万，其中35岁以下的青年教师有近60万人,约占总人数的50%,这一比例还在不断升高。他们学习期间接受的就是传统工程教育模式的培养，$理论轻实践，毕业后又丑接从学校（学习）进入学校（工作），缺乏屮间的工程实践环节。青年教师作为高等院校继往开来的丄体，推动高等教育改革的屮坚力量，他们工程实践能力的缺乏，必将削弱高等院校服务社会的职能。3.大工程观呼唤教师工程实践能力的回归人工穆观这一概念最早是在1993年，由麻省

7、理工学院工学院院长乔尔摩西斯提出的go人工稈观强调工程教育耍冋归工程和实践，不但耍进行基础学科理论知识的传授，还耍重视建立在英棊础上的整合性、综合性、系统性的工程实践。由此可见，人工程观教育理念的皋础是工程实践，缺乏工稗实践的工程理论只能是纸上谈兵。人工程观基于系统的角度分析问题，重视社会各方面力量対高等工程教育的推动作用，尤英是企业，在人工程观的指导下，逐步从传统笛理模式转型为现代笛理模式，越来越注重产品研发和科技创新，而这些恰好需要高校在理念和人才方面的支持，推动