培养学习化学的良好习惯.doc

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1、培养学习化学的良好习惯著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”很多成功人士都非常看重习惯的作用和影响。有一句话：“习惯决定命运。”新课程《化学教学大纲》在教学要求、教学中应重视的问题及各年级化学基本能力和基础知识教学要求中也多次提出培养学习化学的良好习惯。对于化学学科的学习耍强调一下两点学习习惯：1•观察的习惯化学实验的现象很重要，因此每次老师做实验的时候，同学们应该认真观察，口己总结实验现象，再等老师给予纠止和总结。过学生口己的观察和总结，再结合后面的讲解，本来复杂的知识迎刃而解。极大地减轻了老师的负担，提高了课堂的效率。如果学生始终保持这样一个习惯，也

2、会为课堂上认真听讲打下基础。2、实验室中良好秩序的习惯曾经一提到做学生分组实验许多老师就头痛。学生一到实验室，看到眼花缭乱的仪器，就像炸了锅一样，根本没有心思听老师在上面讲的什么，一会儿动动这样，一会儿动动那个，许多同学一做实验就得站起来，实验室里一片混乱，讲了一节课，基本上都在喊。累得够呛不说，学生根本没学着东西。所以应该给学生培养一种良好的实验室上课习惯。从学生第一次进入实验室开始，就在实验室里摆放了各种各样的仪器，让他们一次看个遍。然后给学生约法三章：1、老师做演示实验时，只准看，不准动。要用心记，老师讲完了再动。2、老师让动的动，不让动的不动。3、用完的仪器立即放回原处，不要随处摆

3、放。4、同桌两个互相合作，完成实验。5、实验结束，把仪器清洗干净，纱品仪器摆放整齐。经过培养，学生养成了良好的实验习惯，每次分组实验就会都秩序井然，而且学生动手能力有所提高。我们从高中化学教学实际出发，结合自己的具体教学实践和经验，分析、实施和总结等培养良好学习习惯的培养，从而提高课堂教学效率。