在初中英语教学中运用多媒体技术的探讨.doc

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1、在初中英语教学中运用多媒体技术的探讨摘要：英语教学为学生学习奠定了理论基础。在新谍程提出建立现代化特色教育体系的口号下，农村学校条件正在逐渐完善，在初中英语教学中逐渐引入了多媒体教学。多媒体技术在初中英语教学中的应用越来越广泛。关键词：多媒体技术；初中英语；评价体系一、多媒体技术在初中英语教学中应用的优势1.有利于学生积极性和主动性的激发多媒体技术具有新奇性和广泛性，能够把生活中的新鲜事物引入到课堂中，从而促进学生学习英语的兴趣，提高学生的积极性和主动性。2•有利于加快教学进度，提高教学质量在英语学习中，运用多媒体技术，把文字和教学内容以图形、动画、

2、声音的形式表现出来，使原本枯燥无味、死记硬背的英语学习变得生动有趣，正因如此，学生对英语课堂也产生了一种喜欢感，这对教学进度的加快、质量的提高有很大促进作用。3•有利于提高学生的创新、合作能力教师结合多媒体课件与讲解内容，结合语言与画面，提高学生的理解能力，接着通过画面与内容的结合，提升学生的合作与创新能力。4•利用多媒体教学技术，必须符合新课程理念处于信息时代背景下，随着多媒体技术的不断发展，为适应知识经济的发展需求，响应新课程改革。处于新时代经济条件下，耍求对教学做出适应于时代的改革，课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系。

3、而英语多媒体教学正是利用现代化的技术手段，使教学活动变得简单、生动，让•英语教学富有时代的气息和特色的教学方式。5.为英语教学提供了丰富的信息资源多媒体技术具有信息数量众多、品种多样、传播速度快、覆盖面广、内容广泛和交互性强等特点。在英语教学利用现代多媒体教学，使得教学中任何所需的信息，都能在网络上寻找到，为英语教学提供丰富的信息资源。二、多媒体技术在初屮英语教学中出现的问题1•教师缺乏现代教育意识在现代教育中，许多老师的教案一般都是通用十几年，而旧的教案L1经不能适应现代教育的要求，即使有些老师开展多媒体教学，也只是将书本上的原本照搬到课件上，利用

4、多媒体技术做教案，具有显著的简易、方便、与现实生活联系密切的特点。因某些学校硬件设施条件的限制，使得有些教师缺乏现代的教育意识。2•多媒体技术教学冃的不正确在英语教学过程中，许多学校会经常进行校内、校外的公开课交流，而班级老师或学校为显示在教学上领先别人，就将多媒体技术引入英语教学中，然后在各个公开课上通过多媒体技术讲述英语，达到交流的效果。这就让人们认为多媒体教学只是为了竞争，而不是以“为学生服务”为目的。3•多媒体的教学没有建立“以学生为中心”的理念多数教师设计课件时，按照口己的思路来设计，用流水线方式排列书本知识。在英语课堂教学中，根据课件内容

5、，采用由头至尾讲述，导致教师处丁主体地位，学生处丁被动状态，未结合学生自身意愿设计课件。4•课件设计不合理，许多内容无关教学大多数教师进行课件设计时，为装饰课件，插入大量与教学无关的图片，对课件进行花样装饰，使得课件十分繁琐，课堂教学中，学生过多关注与教学无关的内容，注意力极易分散，严重影响英语课堂教学效果。三、将多媒体技术教学的优势应用到初中英语教学改革中1・改变传统教学观念，以新课程理念为基准在现代教育模式下，大多数学校的硬件设施投入力度加大，教师为更好地进行英语教学，开始利用多媒体技术。然而多媒体技术只能作为辅助方法，教师必须以“学生”为中心，

6、而不是在课件上照本宣科。有效发挥多媒体优势，改变教育观念。同时，学校加人对教师的心理学、教学法培训，教师应明白利用多媒体制作课件的a的是为有效提升英语教学质量。2.强化现代教育技术培训现代教学多利用Word文档、PPT课件，然而大多数教师仅会简单操作,不知道如何插入声音、图片等。因此，需强化现代教育技术培训，有利于在初中英语教学过程中更好地应用多媒体技术，进而提高英语教学质量。3•通过小组合作的形式，展开多媒体教学新课改要求培养学生的创新能力，在初中课堂教学中，教师应充分发挥学生的合作能力，让学生以小组为单位，共同制作英语课件，以学生为中心，使学生能

7、够在合作中完成英语教学。4•完善教师的评价体系传统的教师评价方法，是通过学生的整体成绩來对老师进行评估。而这种评价方法存在很大的漏洞，大多数学校都会把特优生分在一个班级，即“奥赛班”，所以在整体的成绩评估屮，“奥赛班”的成绩远远高于平行班。而学生对老师的评估，也是常常流于形式。如果把多媒体教学引入评价体系中，教师多媒体教学的优劣直接影响教师的评价，即促进老师转变教学观念，促进多媒体技术在英语学习中的应用，实现真正意义上的教师评价。总Z,在新媒体的环境下，初屮英语教学多媒体发展，是教育事业发展的必然趋势，尤其是农村英语教学，因其教学条件比城市相对较差，

8、在教育改革的体制下，要灵活运用多媒体的信息资源和手段，促进多媒体教学的发展，有效提高初中英语课堂教学的质量与