向光照解决问题教案及反思.doc

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1、人教版数学六年级上册第三单元分数除法解决问题教学设计（向光照六三数学）教学目标：1、使学生学会掌握“已知一个数的几分Z几是多少，求这个数”的应用题的解答方法。2、能熟练地列方稈解答这类应用题。3、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重难点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学准备：PPT课件，前置作业。教学过程：一、复习1、下面每组中的两个量，应把谁看作单位T”？（1）棉田的曲积占•全村耕地血积的（3）故事书的木数占•图书总数的丄。53（2）小

2、军的体重是爸爸体重的3。（4）汽车的速度相当于飞机速度的丄。852、根据条件填写数量关系式。（1）白兔的只数占总只数的丄。（2）甲数正好是乙数的2。35（3）男生人数的？恰好和女生同样多。6二、新授1、教学例1的第一个问题：小明的体重是多少T克？（1）读题、理解题意，理解：“儿童体内的水分约占•体重的专”这句话的意思。（2）曲出线段图来表示题意。水分占体重的纟J丿体重？千克（3）引导学生结合线段图理解题意，分析题屮的数量关系式，并写出等量关系式。小明的体重Xf=体内水分的重量（4）按照这个等量关系式，根据白己的体重，算出白己体内的水份是多少。（5）这

3、道题什么是单位“1”?单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为X,列方程來解决问题）2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的吉，爸爸的体重是多少千克？7（1）启发学生找到分率句，理解“小明的体重是爸爸的厉”，确定单位“1”。（2）指名说说H己是怎样理解题意的，并与其他同学交流H己的解题思路。（岀示线段图）?千克爸爸：厂IIIIIiIIIIII「7爸爸体重的飞小明：，人——35千克（3）根据线段图找等量关系式。（爸爸的体重X吉=小明的体重）方程解：解：设爸爸的体重是x千克。15X=35X=354__15x=7

4、53、巩固练习：P38“做一做”（学生先独立审题完成，然后评讲）四、总结这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句屮的单位“1”是未知的话，可以用方稈或除法进行解答。三、练习1、练习十第1—3题。（先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件）2、练习册第一课时P26、27T3—6。教学反思分数除法简单应用题教学是小学数学十一册屮的内容，是本册的重点、难点。也是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一。分数应用题题型多样，让学生掌握分析方法

5、是至关重要的。在学习新课前，让学生白学试做，发现学生对于利用等量关系式分析解答的，理解掌握较好。所以这种类型以学生白学白讲为主，课堂学习的重点为tai图分析、份数关系、找不变量、等量代换、方程解答、综合分析等等。学生读题后思考根据题型适合什么方法分析解答？在教学中，要训练学生举一反三灵活运用的能力。教学屮，为让学生认识解答分数乘法应用题的关键是什么时，让学生通读题目、细读题目，圈出题目屮的重要词句，理解题意。旳出线段图分析数量Z间的关系。亲白感受应用题屮数量Z间的联系，想方设法让学生在学习过程屮发现规律。从而让学生真切地体会并归纳出：解答分数乘法应用

6、题的关键是从题目的关键句找出数量Z间的相等关系。2013年10月9II,学校的教学开放周活动拉开序幕，在学校领导的安排下，六年级是最先进行教学开放周活动的年级，我的这节课是《分数除法Z解决问题一》这一节课。教学结束后，感触良多。从整个教学过稈来看，学生始终能以积极的态度投入到每一个环节的学习屮，在进行白主探究的过程屮，对分数除法的应川题冇了具体的认识，而且能够分析思考进而得出解决简单的分数除法应用题的一般方法。反思整个教学过程，我有以下几点感受：一、学生对新知识的学习必须以已有的知识和学习经验作为基础，因此教师必须正确分析学生的学情并根据此来设计教学

7、环节。分数除法的解决问题的教学基础在于以下儿点：找出每题屮的数量及数量关系、找出单位“1”、解方稈的方法等。这些知识在以前的学习中，学生都有了足够的掌握。因此，对于木节课内容的教学，学生就能运用自己已有的知识经验去探究问题。二、面对新知识的学习，不是教师独自去讲解,而是引导学生自主探求解决问题的方法。这为学生提供了充分的学习空间,学生的思维是发散的，学生的方法是多样的。学习活动屮，学生自己去思考、去经历、去交流，对问题的研究确实很到位，而且解决问题的方法不止一种。从研究的结果看，说明学生有很强的求知欲，有去经彷学习过程、探索过稈的强烈热情，这是学生个

8、体的需耍，也是张扬学生个性的过程。这一过程恰恰体现了学生们具有学习的主动性和主体意识。三、进一步思考的问题：