发展规划--两年个人发展规划.doc

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1、郑洁名师工作室研修2011年度个人发展规划平阳县鳌江三中俞轩我于1995年毕业于温州师范学院数学教育专业，多年来能成为一名名师，一直是我不懈的追求和梦想。期间，有过成功的喜悦,也有过失败的心酸。当然，在我从教的十五年来，平时能勤于学习,积极思考，善于反思，在实践中探求、感悟，并取得了一定的成绩。继2008年中学高级评审通过之后，我一直惶恐，怕自己就此松懈，所以申请参加特级教师郑洁的名师工作室，希望通过研修使自己能够钻研教育教学理论的学习，进行研修平台的交流，仔细聆听专家的引领，更好地认识自己，反思自己，改变自

2、己，发展自己。为此，我制定了2011年度个人发展计划：一、认识自己，改变自己在长时间周而复始的工作中，难免教师会有一些抱怨和懈怠的情绪，这也的确制约着教师的发展。我也不例外。因此，在今后的教育教学工作中，我会聆听专家的引领，正确认识自己，改变自己,以更饱满的热情去工作，以更强烈的事业心和责任心，甘当人梯，无to怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，与同伴团结协作，主动关心他人，先人后己，与时俱进，实现自己的人生追求和梦想。二、专业发展目标（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前

3、的任务是重新打造自己,1=1将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力学

4、习能力、教育科研能力、适应现代教学能1=1力、研究学生能力、自我调控能力。3、行动目标（1）牵手名师与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每周坚持听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。（2）专业进修继续学习，提高自己的学识水平。新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进,与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。（3）完成教学任务完成自己的教学任务，

5、从进一步了解学生入手，从而更有断的激励学生的积极主动的学习O三、专业发展措施采取“自我认识和自我反思一一制定专业发展规划一一理论的学习一一实践和行动研究一一总结提升”的流程，强化自己的专业素质。1、勤于学习，树立终身学习的观念。活到老，学到老，立志终身学习。要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累;要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验,取长补短。广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能,特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识，真

6、正实现与学科的整合。2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用心工作，力争做到：反思昨天一一在反思中扬长;审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思,使自己业务水平再上新台阶。3.在已有的县名班主任的骨干基础上争取评上温州市教坛中坚，顺利结束工作室的学习。2011年3月28日