反思“教与学方式转变”的“四个是否”深化教与学方式转变的“五个加强”.doc

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1、反思“教与学方式转变”的“四个是否”深化教与学方式转变的“五个加强”反思“教与学方式转变”的“四个是否”一、是否突岀了学生学习的主体地位，学生学得是否积极主动，思维是否活跃，表达是否大胆、有新意？二、是否改变了教师主宰一切、包办代替、讲解灌输过多的现象？三、教与学方式是否体现了多样性，自主学习、合作学习、小组展示、对话讨论、操作演练的常规秩序是否形成？四、教学效率是否高，学生是否体现了从未知到知、从不会到会的层级发展？深化教与学方式转变的“五个加强”一、加强对学生课前预习的指导和检查教师要精心设计预习提纲，提出恰当

2、的预习要求，还要提示预习方法,让学生充分预习O同时要及时检查学生的预习情况，以做到心中有数。二、加强学习小组建设对小组的座位、人数、组长、学习任务、合作学习常规都要提出具体要求，开展行为训练。三、加强小组展示的过程指导对小组展示的重点、展示的顺序、质疑的问题、提请补充的语言等都要进行详细的指导，提出要求，开展训练，一步步落实。四、加强对学生学习情况的及时评价与激励教学中或教学后，对学生学习情况要进彳亍及吋评价，指出好的、提出不足，并用评比、口头表彰、发金星、贴红花等多种手段，激励学生主动学习。五、加强对教师包办代替

3、、讲解灌输过多的行为约束教师要转变观念，要多启发、多点拨，要变“串讲”为“点讲”,要大胆放手让学生自主学习，合作学习，避免随意追问、随兴讲解，以免过多占用学生的学习、思考、交流的时间与机会。